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Colloque
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Sophie Burelle
En collaboration avec l'Ordre des pharmaciens du Québec, la Faculté de pharmacie de l'Université de Montréal a implanté le programme de Qualification en pharmacie pour les pharmaciens formés et diplômés à l'extérieur du Canada désirant exercer leur profession au Québec. La réussite du programme mène à l'admission au stage d'internat de l'Ordre, dernière étape conduisant à la délivrance du permis d'exercice de la pharmacie au Québec. Les thèmes couverts par la formation universitaire ont été élaborés à la suite de consultations menées par l'Ordre des pharmaciens du Québec auprès de pharmaciens formés hors ailleurs qu'au Canada et ayant suivi des cours de mise à niveau au Québec et, en collaboration avec les deux facultés de pharmacie de la province. Le programme intensif de 16 mois, créé sur une base d'enjeux politiques, sociaux et académiques, a nécessité un cadre directeur pour s'assurer d'un développement cohérent. Les principales caractéristiques du programme sont les suivantes : donné en français, il permet l'obtention d'une équivalence de diplôme et de formation professionnelle; il est structuré en fonction du développement des compétences nécessaires à l'exercice de la profession au Québec; l'enseignement y est centré sur un apprentissage dont la responsabilité est partagée entre l'apprenant et l'enseignant; il est rigoureux et donne accès rapidement à la pratique de la pharmacie selon le modèle d'exercice du système de santé québécois.
Dans quelle mesure le contexte de formation qu’est l’université, avec ses caractéristiques, ses ressources, ses contraintes de toutes sortes et également ses réflexes de résistance aux changements (comme toutes les institutions), peut-il relever les défis de l’inclusion de tous les profils étudiants? Nous essayons de répondre partiellement à cette question sous l’angle de la prise en compte de la diversité socioculturelle, à travers six contributions qui s’intéressent à des protagonistes de la formation à l’université (étudiants, enseignants, autres employés), mais aussi à différents niveaux de la vie institutionnelle (espaces de formation, programme). Trois communications portent sur le cheminement universitaire au Québec d’étudiants récemment immigrés et d’étudiants internationaux. Une communication aborde les défis de formation de futurs enseignants à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique. Deux communications présentent des initiatives d’amélioration des pratiques de formation au deuxième cycle et un exemple de reconnaissance des acquis de formation des étudiants immigrants à travers un programme universitaire de qualification en pharmacie.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
14 mai 2014
Responsables :
