Colloque

Les retombées des cours d'éducation physique sur la pratique d'activités physiques hors cours au cégep

Jérôme Leriche

Frédéric WALCZAK

Membre a labase

Jérôme Leriche : Cégep de Sherbrooke

Résumé de la communication

Le taux d'inactivité des Québécois de 15 à 24 ans a augmenté sensiblement durant les 20 dernières années. L'adoption d'un mode de vie sain et actif chez les jeunes adultes demeure donc une préoccupation de premier plan pour tout le milieu de l'enseignement collégial et en particulier pour les éducateurs physiques qui y travaillent. La présente communication a pour objectif de décrire l'impact des trois cours d'éducation physique (EP) au cégep sur la pratique d'activités physiques (AP) hors cours et de situer celle-ci par rapport aux recommandations de l'Organisation mondiale de la santé. Cette recherche a été réalisée dans le cadre du Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage (PAREA). Des étudiants (n=1886) âgés en moyenne de 19,8 ans ± 4,34 et provenant de deux cégeps ont répondu à un questionnaire validé. Les analyses statistiques descriptives et comparatives démontrent que 73,8 % d'entre eux ne pratiquent pas assez d'AP pour que celles-ci aient un impact significatif sur leur santé. Il y a plus de femmes (79,2 %) qui ne pratiquent pas assez d'AP comparativement aux hommes (62,9 %). Nos résultats montrent que les étudiants ayant suivi un, deux ou trois cours d'EP au cégep effectuent plus de minutes d'AP par semaine que ceux qui n'en ont pas suivi. Nous conclurons en présentant des conditions qui semblent favoriser la pratique d'AP au cégep.

Résumé du colloque

« Réservoir commun », selon les termes mêmes de l’UNESCO, la culture englobe notamment les systèmes de valeurs, les traditions et les croyances qui caractérisent un groupe social. Concernant la recherche collégiale, on pourra ainsi dégager les manières distinctes d’être, de penser, d’agir et de communiquer de celles et ceux qui y sont associés. Qui plus est, on pourra en favoriser un meilleur ancrage, tant au sein des cégeps, collèges privés, écoles gouvernementales, centres de recherche ou de transfert que dans l’ensemble du réseau collégial, voire du réseau de l’enseignement supérieur.

Par cette activité spéciale, l’Association pour la recherche au collégial (ARC) souhaite mettre en relief l’évolution de la culture de la recherche collégiale ainsi que ses manifestations au fil du temps. Quelles sont les valeurs qui s’en dégagent, les traditions qui lui sont propres? Comment cette culture peut-elle, par ailleurs, suivre son cours et assurer son développement en se nourrissant de pratiques de gestion elles-mêmes porteuses d’innovation et de changement? Qu’en pensent les actrices et acteurs de ce milieu? L’ARC les convie, le temps de la présente activité, à échanger entre eux quant aux conditions et aux enjeux liés à l’évolution de la culture de la recherche collégiale.