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Colloque
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Denis Jeffrey : Université Laval
Norbert Élias et Erving Goffman, dans leurs nombreux travaux, ont montré que les rites de civilité visent essentiellement à adoucir les mœurs. Dans ses analyses approfondies des salutations, qui sont à la base de la civilité, Goffman observe qu'ils engagent la confiance réciproque et le respect mutuel. Ces sont des valeurs fondatrices des liens sociaux. De son côté, Élias examine les processus par lesquels les individus intériorisent, sans même s'en rendre compte, les règles de civilité. Son cadre théorique nous intéresse dans la mesure où il montre que les individus sont amenés, par la pratique des rites de civilité, à intérioriser des vertus sociales de pudeur, de contenance, de retenue qui soutiennent la capacité à s'autodiscipliner. Dans le cadre scolaire, les élèves sont invités à respecter des règles qui concernent notamment l'attention, la concentration, la patience et le silence. Ils reconnaissent que les règles scolaires sont fort différentes de celles du cadre familial. Les règles du cadre scolaire leur demandent une grande discipline personnelle. À la suite de Goffman et Élias, nous considérons que la pratique des rites de civilité scolaire amène les élèves à s'autodiscipliner. À bien des égards, l'autodiscipline est préférable à la contrainte externe. Il nous faut donc expliquer comment on peut utiliser les rites de civilité en classe. Ainsi, nous dresserons un portrait de ces rites, de leur fonctionnement et de leur symbolique.
La violence à l’école est un phénomène complexe qui ne laisse personne indifférent. Depuis près de 40 ans, les chercheurs ont tenté d’expliquer et de mesurer ce phénomène afin de comprendre les différents facteurs impliqués dans ces dynamiques relationnelles difficiles. Mais le concept évolue, les définitions s’affinent, les mesures se précisent. La cyberagression vient aujourd’hui se joindre aux préoccupations déjà présentes et s’associe même au phénomène de la violence « à l'école ». À un moment où chacun se forge sa propre idée du phénomène, souvent alimentée par les mythes ou des croyances contribuant à surévaluer le problème, il convient de faire le point sur les connaissances actuelles que la recherche peut fournir afin de permettre que les interventions prennent appui sur des bases empiriques solides.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
15 mai 2014
Responsables :
