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Colloque
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Véronique Haberey-Knuessi : Haute École spécialisée de Suisse Occidentale
L'éthique a toujours été indispensable aux soins infirmiers, comme clé de lecture et de compréhension d'un espace professionnel où tout se joue autour d'une relation, qui plus est une relation d'emblée asymétrique entre un soignant et un patient. Mais à cette première dimension éthique se superpose à présent un enjeu non moins essentiel, et qui lui, se veut un véritable fil d'Ariane durant la formation en soins infirmiers auprès de jeunes gens en perte de repères axiologiques. Nos propos se fondent sur une réflexion théorique étayée par les résultats d'une recherche empirique menée auprès de quarante étudiants de cette filière. Selon les résultats de cette étude, les étudiants de cette génération dite Y vivent un grand désarroi face à la profusion de valeurs qui les entoure. Avant même de réfléchir une pratique, ils doivent d'abord pouvoir en percevoir le sens et décider eux-mêmes des voies à prendre pour le construire et le préserver. L'enjeu est donc à présent celui d'un espace dédié au dialogue et à la réflexion sur le sens donné à sa pratique et la manière d'habiter une liberté à la fois responsable et éthique. C'est à ce prix seulement que les processus de professionnalisation et de professionnalité pourront se rejoindre et permettre un plein épanouissement de la motivation et de l'engagement professionnel des futurs infirmiers.
En plus de faire une description et une analyse de diverses problématiques éthiques rencontrées par des professionnels de différents horizons disciplinaires (affaires, bioéthique, ergothérapie, éthique, médecine, physiothérapie, sciences de l’éducation, soins infirmiers, etc.), ce colloque créera un espace transactionnel et interprofessionnel où les chercheurs-enseignants ainsi que d’autres personnes intéressées poursuivront une réflexion collective entamée l’année dernière (à Québec lors du colloque de l’Acfas) sur l’éthique professionnelle, l’apport de l’éthique à la formation de futurs professionnels et les défis qui se rattachent à l’éducation à l’éthique professionnelle.
Plus spécifiquement, les participants à ce colloque se pencheront sur les thématiques suivantes : 1) les enjeux éthiques que pose la pratique professionnelle dans divers domaines; 2) la résolution des enjeux éthiques rencontrés par des professionnels de divers horizons disciplinaires; 3) les aspects éthiques de l’identité professionnelle des personnes selon différentes disciplines professionnalisantes; 4) les visées et les fondements d’une formation à l’éthique professionnelle; 5) les approches et les stratégies pédagogiques à privilégier dans la formation à l’éthique professionnelle; et 6) les facilitateurs et les obstacles à la mise en œuvre et au maintien d’une formation en éthique dans un programme professionnalisant.
L’an dernier, un colloque traitant d’une thématique semblable avait été organisé par Bruce Maxwell, professeur à l’Université du Québec à Trois-Rivières, et les participants à ce colloque avaient clairement manifesté le désir de se réunir de nouveau afin de poursuivre les échanges et les réflexions sur l’éthique professionnelle et les défis de son enseignement. C’est dans cet esprit que ce colloque attendu est proposé. Le colloque de l’Acfas est une belle occasion pour réunir annuellement des chercheurs-éthiciens qui enseignent à de futurs professionnels.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Thème du colloque :
Date :
16 mai 2014
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Responsables :
