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Communication
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Sylvie Fréchette
Le Parcours de formation axée sur l’emploi (PFAE) offre aux élèves qui ont des difficultés scolaires importantes la possibilité d’obtenir une certification visant leur insertion sociale et professionnelle, soit le certificat de formation préparatoire au travail ou le certificat de formation aux métiers semi-spécialisés. Les intervenants des services complémentaires, dont les expertises respectives couvrent un large éventail de compétences professionnelles, soutiennent ces jeunes dans leur démarche. Les résultats présentés ici découlent d’une étude dont l’objectif était de cerner les pratiques efficaces en lien avec l’exploitation de ces services complémentaires.
Quelque 27 enseignants et intervenants ainsi que 3 directions d’école ont été rencontrés grâce à des entrevues semi-dirigées, tandis que 167 élèves ont participé à des groupes de discussion. Les participants étaient répartis dans huit écoles secondaires de cinq commissions scolaires.
L’analyse des données révèle une appréciation positive des services complémentaires. Les perceptions des participants présentent des similitudes, bien que des nuances sont apportées et des divergences identifiées. Similitudes et divergences sont analysées au regard de l’action respective de 12 services complémentaires. Une discussion met en lumière la contribution de ces services au regard de dimensions académiques et personnelles liées à la formation des jeunes, à la pratique des enseignants et à l’élaboration du plan d’intervention.
Thème du congrès 2014 (82e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
16 mai 2014
Thème du communication :
Domaine de la communication :
