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Colloque
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Cynthia BAKER : Association canadienne des écoles de sciences infirmières
Au cours des dernières années, les programmes de sciences infirmières ont proliféré au Canada en réponse au système de santé et aux besoins sociétaux en évolution. En réponse à ces changements, l'ACESI a élaboré un Cadre national en formation infirmière afin de définir les attentes fondamentales au sein des différents niveaux d'études. Deux comités ont été mis sur pied pour élaborer des attentes à l'égard de la formation et pour participer à la création d'un cadre organisationnel global. Les membres de ces comités provenaient des établissements d'enseignement de toutes les régions du Canada. Le cadre proposé est organisé en six domaines. Chacun d'eux a un principe directeur pour chaque niveau d'études, suivi d'une liste d'éléments essentiels. Les domaines représentent une sphère de résultats au niveau des attentes à l'égard de la formation et fournissent pour le cadre une structure organisationnelle heuristique. Chaque domaine compte un principe directeur global pour les programmes de baccalauréat et un pour les programmes de maîtrise; les principes directeurs sont suivis d'une liste d'éléments essentiels. Ce cadre vise à fournir aux écoles de sciences infirmières des lignes directrices nationales fondées sur le consensus qu'elles peuvent utiliser pour élaborer, examiner, évaluer ou modifier des programmes. Cette présentation vise à faire connaitre le principe directeur et les éléments essentiels qui touchent la formation au premier cycle.
La conjoncture économique du réseau de la santé au Québec, les difficultés d’accessibilité aux soins, de même que les défis associés aux soins de la population de tous âges nécessitent plus que jamais d’innover dans nos façons de faire. Dans une perspective orientée vers la recherche de solutions, il est proposé de réunir des chefs de file et des experts pour discuter des enjeux liés à la formation et à la pratique des infirmières cliniciennes.
Ce colloque a pour but de dresser un portrait de la situation actuelle et de déterminer des pistes d’actions menant à l’optimisation de la contribution de l’expertise infirmière, afin de permettre l’occupation de la pleine étendue du champ de compétences par les infirmières et participer ainsi activement à l’amélioration de l’efficience des services de santé au Québec, que ce soit au regard de la planification ou de la distribution des services, et ce, pour le bien-être du patient et de la population.
L’infirmière clinicienne, par sa formation universitaire, est appelée à exercer sa profession auprès de clientèles nécessitant des soins plus complexes et détient la formation nécessaire pour œuvrer en soins intensifs, en traumatologie, en santé communautaire ainsi qu’en santé mentale. Dans un système de santé en constante évolution, la complexité des soins à prodiguer exige de l’infirmière un haut niveau de développement, de maîtrise et de déploiement de ses compétences. Or, l’accessibilité à la formation universitaire vise cet objectif. Cependant, l’infirmière clinicienne n’occupe pas encore l’entièreté du rôle qui lui est dévolu, depuis 2001, par le projet de loi 90.
Ce colloque permettra de réfléchir sur la contribution de cette professionnelle au système de santé québécois.
Thème du congrès 2015 (83e édition) :
Thème du colloque :
Date :
25 mai 2015
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Responsables :
