Colloque

La méthode de notation a-t-elle une influence sur les opérations statistiques ultérieures?

Christophe Chénier

Membre a labase

Christophe Chénier : Université de Montréal

Résumé de la communication

La recherche en édumétrie utilise souvent des notes, obtenues à l'aide d'examens ou de questionnaires, afin de mettre en relation ces notes avec d'autres variables. Or, peu d'études ont cherché à répondre à la question : la méthode de notation utilisée a-t-elle une influence sur les opérations statistiques subséquentes (Dumenci et Achenbach, 2008; Xu et Stone, 2011)? De plus, la plupart de ces études se sont limitées à comparer les méthodes provenant de la théorie classique des tests et de la théorie de la réponse aux items (Fan, 1998; Macdonald et Paunonen, 2002). Cette étude a pour objectif de combler ce manque, en utilisant des données réelles provenant d'un questionnaire mesurant le sentiment d'efficacité personnelle rempli par 391 répondants. Les scores générés par 7 méthodes de notation ont été corrélés à d'autres scores, réels et simulés, afin de voir si la méthode de notation influence les corrélations subséquentes. Les résultats montrent que, en accord avec les rares études antérieures (Ferrando et Chico, 2007; Zaman, Kashmiri, Mubarak et Ali, 2008), la méthode de notation utilisée pour générer des scores ne change pas significativement les corrélations calculées avec de tierces variables.

Résumé du colloque

La mesure et l’évaluation, en tant que discipline des sciences de l’éducation, se décline de différentes façons à l’intérieur de celles-ci. À ce titre, on y trouve notamment l’évaluation des apprentissages et des programmes, le développement d’instruments de mesure, la méthodologie de la recherche et autres. Toutefois, la spécialisation en mesure et évaluation, quoique existante dans la sphère universitaire, semble disparaître dans la pratique. En effet, les tâches sous la responsabilité de spécialistes en mesure et évaluation tendent à être attribuées à du personnel n’ayant pas nécessairement de formation dans ce domaine. Dans ces circonstances, il devient primordial de réunir praticiens et chercheurs afin de déterminer les apports, les défis et l’avenir de la discipline. Cette mise en commun apportera des éléments de réflexion nécessaires afin de faire avancer la recherche scientifique dans cette spécialité. Ainsi, l’utilisation de la recherche par les praticiens et la préoccupation de mener des recherches ancrées dans la pratique seront mises de l’avant. En misant sur ces vases communicants, le domaine de la mesure et évaluation n’en sera que plus prolifique.