Colloque

Le modèle interculturel coopératif d'accompagnement mutuel (MICAM) : une démarche de recherche innovante aux retombées prometteuses

Claudia Prévost

Membre a labase

Claudia Prévost : Université Laval

Résumé de la communication

L'idée de départ était audacieuse : rassembler six jeunes femmes (immigrante, étudiante internationale, québécoise native) cumulant dans un court laps de temps des transitions multiples (migrer, étudier, travailler, devenir maman), une accompagnante à la naissance et une chercheure d'expérience au sein d'un processus de recherche visant l'expérimentation d'un modèle interculturel coopératif d'accompagnement mutuel (MICAM). Ceci, afin d'interroger les transformations identitaires vécues, ainsi que l'influence de la mobilité et des relations interculturelles sur la façon dont sont traversées ces transitions par ces jeunes femmes. De même, il s'agissait d'identifier les différentes ressources sur lesquelles elles pouvaient compter pour ensuite mieux comprendre les stratégies individuelles développées à travers ces transitions multiples. Pour cette communication, nous présenterons les assises méthodologiques constitutives du projet, les principaux constats à cet égard, ainsi que les retombées significatives de cette démarche innovante. Par la suite, nous exposerons de quelle façon la participation à un tel projet, en tant que cochercheure, coauteure et participante, s'avère pertinente pour de jeunes chercheurs. Enfin, nous interrogerons le potentiel de « transférabilité » du MICAM à d'autres groupes qui vivent des transitions multiples en présentant des observations préliminaires au sujet de la mise en œuvre du MICAM avec de jeunes adultes en francisation.

Résumé du colloque

Ce colloque, organisé conjointement par l’Association pour la recherche qualitative (ARQ) et l’Observatoire Jeunes et société (OJS), sera l’occasion de faire le point sur les enjeux méthodologiques et les défis de la recherche auprès des jeunes. Portant sur une variété de projets de recherche auprès des jeunes, les communications aborderont divers enjeux transversaux :

– Les relations entre les chercheurs et les jeunes (comment établir une relation de confiance ? Y a-t-il des a priori réciproques à déconstruire?);
– La place que peut prendre le jeune dans la recherche (quels rôles peut-il occuper dans la conception du projet? Dans la collecte? Dans les analyses?);
– Les dynamiques particulières soulevées par la recherche partenariale sur les jeunes lorsqu’elle inclut aussi des intervenants du milieu communautaire ou de l’action publique;
– Les dispositifs d’enquête (quels moyens méthodologiques permettent de rejoindre les jeunes et de susciter leur implication? Quels objets d’étude sont les mieux servis par des méthodes participatives?);
– L’échantillonnage (quels modes de recrutement permettent de tenir compte et de mettre en valeur la diversité des jeunes? Comment rejoindre ceux qui sont marginalisés?);
– Les enjeux éthiques de la participation active des jeunes;
– Le transfert des connaissances (quels sont les moyens pour communiquer les connaissances non seulement aux intervenants, mais aussi aux jeunes eux-mêmes?).

Ces diverses questions méthodologiques se posent avec acuité dans le cas de la recherche auprès des jeunes parce que ceux-ci sont diversifiés et sont, par définition, en constante évolution. En outre, les jeunes sont souvent peu écoutés des acteurs publics et médiatiques, et ce, d’autant plus que leur poids démographique diminue, notamment au Québec. La recherche véhicule donc une image de la jeunesse et ce colloque sera l’occasion de renouveler la réflexion sur les meilleures manières d’en rendre un portait juste et précis.