Colloque

Renouvellement de pratiques enseignantes en littératie, volet oral

Joanne Pharand

Christian Dumais

Lizanne Lafontaine

Membre a labase

Joanne Pharand

Résumé de la communication

Depuis l'automne 2013, quatre enseignantes participent à la recherche-action-formation de Lafontaine, Pharand et Dumais (CRSH-2013-2016) intitulée Enseigner l'oral au troisième cycle du primaire. Deux d'entre elles ont fait partie de groupes témoins et les deux autres, de groupes expérimentaux. Au terme de l'an 2 de la recherche, les quatre enseignantes ont reçu la formation par l'équipe de recherche et ont expérimenté des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) à partir d'un dispositif didactique et des outils d'évaluation en production et en compréhension orales. Cette communication fera état du renouvellement des pratiques enseignantes de ces enseignantes. À partir des entrevues semi-structurées menées chaque année et des discussions enregistrées et filmées au sein de l'équipe, ces changements seront exposés en tenant compte de ce qui a été réalisé et enseigné dans leurs classes en littératie, volet oral, au cours de ces deux années.

Résumé du colloque

Ce colloque s’intitule « Recherches en langue orale et en didactique de l’oral » et concerne, cette année, l’avancement de la recherche dans les domaines du français oral et de sa didactique, du préscolaire au collégial, en langue première, seconde et étrangère. Depuis maintenant plus de 10 ans, l’Acfas constitue un rendez-vous annuel de chercheurs et d’étudiants aux cycles supérieurs pour réfléchir et partager sur la didactique de l’oral et ses méthodes de recherche. L’une des particularités de cet événement scientifique est de permettre la rencontre de chercheurs travaillant sur l’oral en langue première, seconde et étrangère. Cette année, de nouveaux regroupements de chercheurs se joindront à cet événement et permettront une représentativité de la pluralité des études dans le domaine.

Les communications se diviseront en cinq axes : 1) les NTIC pour l’enseignement et l’évaluation de l’oral; 2) l’oral médium d’enseignement; 3) les interactions orales en classe et à l’extérieur de l’école; 4) les pratiques d’enseignement de l’oral; et 5) les pratiques enseignantes. Cette année, un axe est spécifiquement consacré à l’utilisation des NTIC pour l’enseignement et l’évaluation de l’oral. La professeure Martine Pellerin, spécialiste de ce domaine, assurera d’ailleurs l’ouverture du colloque avec une communication sur ce sujet. Dans l’axe abordant l’oral comme médium d’enseignement, certains chercheurs s’intéresseront à l’oral comme outil d’enseignement et d’apprentissage pour la grammaire et les mathématiques. Dans l’axe portant sur les interactions orales, les présentations nous informeront sur la façon dont les interactions prennent forme en classe et à l’extérieur de la classe. L’axe abordant les pratiques d’enseignement de l’oral sera l’occasion pour des chercheurs de présenter, entre autres, des études à propos de l’oral pragmatique et de l’enseignement du vocabulaire. Quant au dernier axe, les recherches présentées feront état de pratiques d’enseignants en oral.