Colloque

Démarche de validation de la trousse Partenariat en éducation à l'enfance

Carole Morache

Gilles Cantin

Membre a labase

Carole Morache : Collège Montmorency

Résumé de la communication

Dans le domaine de l'éducation à l'enfance, plusieurs auteurs reconnaissent que les relations entre les parents et le personnel éducateur sont difficiles à établir et à maintenir. Or la qualité des soins aux jeunes enfants est souvent associée à la qualité de ces relations. La formation des futures éducatrices en vue du travail en partenariat serait une des causes des difficultés observées. Grâce à la contribution financière du Programme de collaboration universités-collèges du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec, du matériel pédagogique a été mis au point afin d'apporter des éléments de solution. Regroupé dans la trousse Partenariat, ce matériel diversifié (fiches d'activités, histoires de cas, documents vidéo, etc.) vise à favoriser le développement d'une pensée réflexive chez les futures éducatrices. Il a été élaboré à la suite d'une consultation auprès du personnel enseignant en Techniques d'éducation à l'enfance et s'inscrit dans le cadre conceptuel de l'approche centrée sur la famille. La trousse est en cours de validation dans 13 collèges et une université. Des enseignantes et enseignants l'expérimentent et leur point de vue est recueilli au moyen d'entrevues individuelles et d'un sondage en ligne. Cette communication par affiche sera l'occasion de présenter la démarche de validation ainsi que les résultats obtenus.

Résumé du colloque

Bien que les activités de recherche scientifique prennent racine dans une tradition disciplinaire, elles sont également ancrées dans un domaine ou même dans un secteur. De plus, elles sont menées dans un contexte qui nécessite de prendre en compte la culture institutionnelle tout en s’inscrivant à l’échelle locale, nationale, voire internationale. Pour nourrir la réflexion à cet égard, plusieurs questions seront traitées lors du colloque.

Ainsi, étant donné l’état des lieux de la recherche collégiale, comment faire coexister ou renforcer les aspects qui la façonnent? Comment la recherche subventionnée peut-elle contribuer au développement de la recherche institutionnelle? De même, comment les résultats de la recherche et de l’innovation peuvent-ils influer sur l’enseignement? Par ailleurs, comment le développement de la recherche dépend-il de celui de l’établissement collégial où elle est menée?

Ces questions seront abordées notamment du point de vue d’acteurs en provenance de plusieurs établissements ou regroupements. De très nombreux exemples portant sur les pratiques et présentant des plans de développement de la recherche ou illustrant l’interdépendance entre les types de recherche seront proposés. Enfin, de manière à saluer la contribution spécifique des quatre établissements d’enseignement collégial de la région du Bas-Saint-Laurent, hôtesse du 83^e Congrès de l’Acfas, leurs réalisations et leurs visées seront particulièrement mises en valeur. Cette dimension sera étendue pour englober aussi l’apport du cégep de la Gaspésie et des Îles, compte tenu de la carte des établissements d’enseignement supérieur au Québec. Bref, où, quand, comment et pourquoi intervenir de façon que les aspects interférant dans l’enracinement et le déploiement de la recherche se nourrissent les uns les autres, forgent ou renforcent des réseaux et traduisent significativement toute la richesse de la collégialité?