Colloque

Dynamiques identitaires et mise en perspective des formes d'anticipation de soi : le cas des doctorants

Marcelline Bangali

Membre a labase

Marcelline Bangali : Université Laval

Résumé de la communication

Dans le contexte actuel, l'un des enjeux majeurs des pratiques d'intervention en orientation est d'amener le client à développer de nouveaux sentiments de compétences, de nouvelles manières d'interpréter son parcours afin de construire des anticipations de soi relatives à une orientation ou une reconversion réussie vers une activité professionnelle qui donne du sens à ses choix de vie fondamentaux. La présente communication s'inscrit dans cette perspective. Elle abordera ces questions à travers deux études empiriques fondées sur un concept clé du modèle théorique de la construction de soi développé par Jean Guichard : « les formes identitaires subjectives anticipées ». Ce concept renvoie à la construction de l'identité professionnelle comme un système dynamique, reposant non pas sur le projet, mais sur l'imagination de soi dans une position sociale future notamment, un concept de soi professionnel possible et souhaitable. Ces anticipations sont profondément influencées par des expériences passées qui ont durablement marqué la personne. Nous approcherons ces processus de structuration de soi dans une certaine perspective donnée, en nous appuyant sur l'analyse de la situation des diplômés du doctorat (en France). Nous examinerons notamment, comment certaines caractéristiques des anticipations professionnelles de soi chez ces diplômés, peuvent constituer des freins à leur reconversion et à leur employabilité en dehors du milieu universitaire.

Résumé du colloque

Dans les dernières décennies, les transformations économiques et sociales ainsi que le développement exponentiel des connaissances et de la technologie ont profondément touché le monde de l’éducation et celui du travail des sociétés dites modernes. Les transitions et les bifurcations des parcours socioprofessionnels sont plus que jamais vécues à l’aune de l’incertitude, de l’indécision et de l’instabilité. Cette imprévisibilité amène les jeunes et moins jeunes, à différents moments de leur parcours, à questionner et requestionner le sens du travail dans leur vie en général, notamment au regard de l’imbrication des différentes sphères d’activité dans lesquelles ils sont engagés (personnelle, familiale, sociale, etc.). Comment peut-on envisager les processus de prise de décision, les transitions scolaires et professionnelles, et leurs incidences sur la construction identitaire?

Les remises en question du rapport au travail sont d’autant plus intenses lorsque l’on considère les contraintes de l’environnement psychosocial de travail qui précarisent l’emploi, déstabilisent les métiers et menacent la santé psychologique de nombreux travailleurs et travailleuses. Dans ce contexte, comment les personnes arrivent-elles ou non à s’intégrer sur le plan socioprofessionnel, à se maintenir en emploi et, plus largement, à donner un sens à leur vie professionnelle et à leur travail? Comment comprendre plus finement les interactions complexes entre les contextes, les intentions, les décisions et les stratégies déployées par les individus pour arriver à tirer leur épingle du jeu afin de maintenir un rapport au travail satisfaisant? Enfin, quelles pratiques d’accompagnement sont mises en œuvre pour soutenir les personnes face à ces enjeux d’insertion, de transition et de bien-être au travail? Quels en sont les retombées, les apports et les limites?

Souhaitant apporter des éléments de réponse à ces problèmes sociaux et scientifiques, ce colloque se veut un espace de rencontre, de discussions et de débats à partir de réflexions et de résultats de recherche d’une quinzaine de chercheurs et d’étudiants membres du Centre de recherche et d’intervention sur l’éducation et la vie au travail (CRIEVAT). Trois thèmes inviteront à s’interroger avec les personnes présentes à propos des transitions, des processus de construction des identités personnelle et professionnelle, de la diversité des parcours et des stratégies d’insertion socioprofessionnelle ainsi que des pratiques d’accompagnement pour l’éducation et la vie au travail. Le croisement de ces multiples regards permettra de « sortir des sentiers battus » en la matière, comme le suggère le thème du congrès de cette année.