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Colloque
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Mathieu Pinault
La transition école-travail présente des caractéristiques spécifiques qui la différencient des autres transitions que sont à même de vivre les personnes tout au long de leur parcours professionnel. Parmi ces caractéristiques, plusieurs auteurs insistent sur les enjeux identitaires particuliers que cette phase de vie soulève. Les conceptualisations et recherches sur ces enjeux restent cependant hétéroclites et adoptent des acceptions changeantes de la notion d'identité. Cette communication se propose d'abord de faire état des principales perspectives à partir desquelles il est possible de conceptualiser la question de la construction de l'identité au travail durant la transition de l'école à l'emploi. En partant d'exemples tirés de nos propres résultats de recherche, il sera ensuite question de décrire et d'illustrer deux processus identitaires clés sollicités lors de la transition école-travail. Premièrement, celle-ci peut être comprise comme un agencement de processus d'exploration et d'engagement identitaires dans un projet d'orientation. En deuxième lieu, la transition école-travail participe de la construction de l'identité professionnelle, comprise comme un double processus de construction des identités de métier et de travailleur ou travailleuse. Enfin, il sera question de la manière dont il est possible d'intégrer ces processus-clé dans des démarches d'accompagnement de la construction identitaire des jeunes en transition.
Dans les dernières décennies, les transformations économiques et sociales ainsi que le développement exponentiel des connaissances et de la technologie ont profondément touché le monde de l’éducation et celui du travail des sociétés dites modernes. Les transitions et les bifurcations des parcours socioprofessionnels sont plus que jamais vécues à l’aune de l’incertitude, de l’indécision et de l’instabilité. Cette imprévisibilité amène les jeunes et moins jeunes, à différents moments de leur parcours, à questionner et requestionner le sens du travail dans leur vie en général, notamment au regard de l’imbrication des différentes sphères d’activité dans lesquelles ils sont engagés (personnelle, familiale, sociale, etc.). Comment peut-on envisager les processus de prise de décision, les transitions scolaires et professionnelles, et leurs incidences sur la construction identitaire?
Les remises en question du rapport au travail sont d’autant plus intenses lorsque l’on considère les contraintes de l’environnement psychosocial de travail qui précarisent l’emploi, déstabilisent les métiers et menacent la santé psychologique de nombreux travailleurs et travailleuses. Dans ce contexte, comment les personnes arrivent-elles ou non à s’intégrer sur le plan socioprofessionnel, à se maintenir en emploi et, plus largement, à donner un sens à leur vie professionnelle et à leur travail? Comment comprendre plus finement les interactions complexes entre les contextes, les intentions, les décisions et les stratégies déployées par les individus pour arriver à tirer leur épingle du jeu afin de maintenir un rapport au travail satisfaisant? Enfin, quelles pratiques d’accompagnement sont mises en œuvre pour soutenir les personnes face à ces enjeux d’insertion, de transition et de bien-être au travail? Quels en sont les retombées, les apports et les limites?
Souhaitant apporter des éléments de réponse à ces problèmes sociaux et scientifiques, ce colloque se veut un espace de rencontre, de discussions et de débats à partir de réflexions et de résultats de recherche d’une quinzaine de chercheurs et d’étudiants membres du Centre de recherche et d’intervention sur l’éducation et la vie au travail (CRIEVAT). Trois thèmes inviteront à s’interroger avec les personnes présentes à propos des transitions, des processus de construction des identités personnelle et professionnelle, de la diversité des parcours et des stratégies d’insertion socioprofessionnelle ainsi que des pratiques d’accompagnement pour l’éducation et la vie au travail. Le croisement de ces multiples regards permettra de « sortir des sentiers battus » en la matière, comme le suggère le thème du congrès de cette année.
Thème du congrès 2015 (83e édition) :
Thème du colloque :
Date :
27 mai 2015
Responsables :
