Colloque

Le mentorat autonomisant

Jason Luckerhoff

François Guillemette

Membre a labase

Jason Luckerhoff : UQTR- Université du Québec à Trois-Rivières

Résumé de la communication

Un mentor qui désire favoriser l'autonomie doit partir des forces du mentoré et proposer des défis qui ne sont ni trop faciles ni trop difficiles, espace que Vygotsky désigne par la zone proximale de développement. L'absence de défis empêche l'apprentissage, tout autant que les échecs. Un mentor qui déstabilise lourdement, qui rend inconfortable, qui fait ressentir l'incompétence, qui identifie l'ignorance ou qui laisse l'apprenant dans un sentiment d'échec nuit considérablement au mentoré car il l'empêche d'apprendre. En effet, c'est par la réussite qu'il est possible d'apprendre. Dans une telle pédagogie de la réussite en mentorat, il faut faire attention de ne pas souligner les erreurs. Lorsque les erreurs se manifestent, le mentor peut les transformer en défis pour la réussite. Le mentor peut notamment s'assurer de faire vivre des expériences qui mènent à une réussite, et non des essais-erreurs. Il peut inviter à progressivement relever des défis de plus en plus grands, en évitant de faire vivre des échecs. Il peut aussi encourager le mentoré en soulignant ses réussites concrètes, favorisant ainsi sa perception de ses compétences personnelles (self-efficacy). Cette communication vise à donner des trucs pratiques, fondés dans les résultats de la recherche scientifique, pour mentorer de façon à autonomiser le mentoré.

Résumé du colloque

Un intérêt grandissant pour les programmes formels de mentorat et pour des approches diverses invite à faire un tour d’horizon de l’implantation de ces programmes, des nouveaux besoins et des dernières tendances. Premièrement, des expériences et écrits récents sur le mentorat montrent que les programmes de mentorat en organisation ont besoin d’être encadrés par des personnes compétentes (Cuerrier, 2003, 2004; Lafranchise, 2014), ce qui invite à jeter un regard particulier sur cet aspect. En effet, plusieurs écrits soulignent l’importance des connaissances, attitudes et habiletés spécifiques de ceux qui implantent et gèrent les programmes de mentorat (Lafranchise, 2014). Des précisions seraient alors à apporter à ce sujet : qui sont ces personnes? Quels sont leurs profils? Quels sont les aspects importants à retenir pour implanter un programme de mentorat? Deuxièmement, il est essentiel de s’intéresser au contexte sociétal dans lequel s’inscrit actuellement le mentorat. Ce dernier a subi plusieurs changements : de nombreuses insécurités, un style managérial plus axé sur un rendement à court terme, et les valeurs et attributs distincts de la jeune génération au travail. Selon plusieurs auteurs, les jeunes ont davantage un horizon à court terme (Erickson, 2009) et ils seraient particulièrement à la recherche d’autonomie (Préel, 2001); ils recherchent des structures de travail flexibles (Paré, 2002) et des approches basées sur la collaboration et les TI (Eisner, 2005). On se pose alors la question si le mentorat, qui implique notamment un lien très profond entre deux personnes (Bright, 2005), est encore concevable de la même façon.Troisièmement, si on considère que les changements ont un effet sur la pratique du mentorat, quels sont les nouveaux besoins? Quelles nouvelles tendances du mentorat sont envisageables?

En somme, ce colloque cherche à regrouper des expériences et regards récents sur le mentorat et à entamer un dialogue sur l’avenir de cette pratique. Il permettra aux conférenciers d’exposer des résultats issus de recherche ou d’expériences pratiques en lien avec la thématique. Des périodes de question, d’échange et de réflexion collective seront proposées aux participants en vue d’amorcer une coconstruction de connaissances nouvelles sur la thématique. La durée du colloque sera d’une journée (9 h à 17 h). Une table ronde composée de professionnels se tiendra en fin de journée. De plus, ce colloque ce veut aussi l’occasion de confirmer la constitution d’un groupe de recherche sur le mentorat, affilié à Mentorat Québec.