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Colloque
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Robert Poulin : Association pour la recherche au collégial
La recherche a joué un rôle significatif dans le développement du réseau collégial québécois, public comme privé, francophone et anglophone. Elle est l'objet de la mission de l'ARC depuis sa fondation et est inscrite dans la Loi sur les collèges d'enseignement général et professionnel depuis plus d'une vingtaine d'années. Les efforts de l'ARC se conjuguent à ceux du ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et des regroupements d'établissements ou de centres de recherche ou de transfert pour la promouvoir. On peut donc affirmer que son enracinement est bien réel. Après avoir connu des périodes d'essor et de déclin, la recherche collégiale est maintenant présente dans tous les secteurs de recherche, et on la connaît plus qu'auparavant. Ainsi, elle franchit des caps qui se traduisent par son déploiement. Pour que l'enracinement dans le milieu, voire dans les milieux, demeure et que le déploiement ne cesse de refléter la capacité du réseau collégial à contribuer à l'avancement ou au transfert des connaissances, il importe d'asseoir le développement de sa recherche sur une nécessaire interdépendance des acteurs concernés au sein de l'enseignement supérieur. Où, quand, comment et pourquoi intervenir de façon que les aspects interférant dans l'enracinement et le déploiement de la recherche se nourrissent les uns les autres, forgent ou renforcent des réseaux et traduisent significativement toute la richesse de la collégialité?
Bien que les activités de recherche scientifique prennent racine dans une tradition disciplinaire, elles sont également ancrées dans un domaine ou même dans un secteur. De plus, elles sont menées dans un contexte qui nécessite de prendre en compte la culture institutionnelle tout en s’inscrivant à l’échelle locale, nationale, voire internationale. Pour nourrir la réflexion à cet égard, plusieurs questions seront traitées lors du colloque.
Ainsi, étant donné l’état des lieux de la recherche collégiale, comment faire coexister ou renforcer les aspects qui la façonnent? Comment la recherche subventionnée peut-elle contribuer au développement de la recherche institutionnelle? De même, comment les résultats de la recherche et de l’innovation peuvent-ils influer sur l’enseignement? Par ailleurs, comment le développement de la recherche dépend-il de celui de l’établissement collégial où elle est menée?
Ces questions seront abordées notamment du point de vue d’acteurs en provenance de plusieurs établissements ou regroupements. De très nombreux exemples portant sur les pratiques et présentant des plans de développement de la recherche ou illustrant l’interdépendance entre les types de recherche seront proposés. Enfin, de manière à saluer la contribution spécifique des quatre établissements d’enseignement collégial de la région du Bas-Saint-Laurent, hôtesse du 83e Congrès de l’Acfas, leurs réalisations et leurs visées seront particulièrement mises en valeur. Cette dimension sera étendue pour englober aussi l’apport du cégep de la Gaspésie et des Îles, compte tenu de la carte des établissements d’enseignement supérieur au Québec. Bref, où, quand, comment et pourquoi intervenir de façon que les aspects interférant dans l’enracinement et le déploiement de la recherche se nourrissent les uns les autres, forgent ou renforcent des réseaux et traduisent significativement toute la richesse de la collégialité?
Thème du congrès 2015 (83e édition) :
Thème du colloque :
Date :
27 mai 2015
Titre du colloque :
Responsables :
