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Communication
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Fabien Lienard
Des travaux en psycholinguistique et en didactique (Hayes et Flower, 1980 ; Fayol et Schneuwly, 1987) attestent que le sujet engagé dans un processus d’écriture se trouve automatiquement en situation de surcharge cognitive. Cela s’explique en partie par la complexité du processus en question organisé autour de trois modules : les modules de planification, de mise en texte et de révision. Ce dernier module paraît être celui que les scripteurs, dans certaines situations d’écriture électronique (soumise à contraintes fortes), sont susceptibles de « négliger » (Bernicot et Volckaert, 2014).
Nous tenterons, dans cette présentation, de produire un état des lieux des usages des Technologies de l’Information et de la Communication en France en nous concentrant sur les usages développés par les jeunes et leurs pratiques scripturales sous-jacentes. Cet état des lieux et les analyses qui en découleront nous permettront de mieux appréhender les stratégies communicationnelles et les stratégies d’écriture. Celles-ci nous amèneront sans doute à discuter de la norme et de la variation linguistique/orthographique en nous interrogeant de nouveau sur l’intérêt d’une approche sociopragmatique (Liénard, 2013) pour étudier les littératies numériques… et pour continuer de travailler à une matrice de l’écriture électronique
Thème du congrès 2015 (83e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
28 mai 2015
Thème du communication :
Domaine de la communication :
