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Communication
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Joannie Pleau : UQAR - Université du Québec à Rimouski
Qu’elle soit scripte, cursive ou au clavier, l’apprentissage de l’écriture par le jeune scripteur anime les débats au sein de la communauté scientifique internationale. Alors que certains pays délaissent l’enseignement de la cursive pour privilégier le script et le clavier d’ordinateur, au Québec, la plupart des élèves apprennent deux styles d’écriture. C’est donc en considérant l’importance de l’écriture au clavier et des défis graphomoteurs liés à la maîtrise de l’écriture manuscrite, qu’une recherche, menée en 2015, s’est intéressée à l’apprentissage des styles d’écriture au crayon de même qu’aux performances en écriture au clavier. Elle visait à évaluer les habiletés graphomotrices de 84 élèves de 6e année selon les modalités d’écriture manuscrite (script ou cursive) et au clavier. Pour ce faire, les élèves ont été rencontrés en sous-groupes et ils ont été soumis à une tâche de rappel écrit de l'alphabet afin de vérifier leurs habiletés graphomotrices du point de vue de la vitesse d’écriture.
Cette tâche fut d’abord réalisée au crayon, puis au clavier d’ordinateur. Les résultats issus des analyses statistiques seront présentés. De plus, quelques échantillons d’écriture permettront d’illustrer les performances des élèves.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
9 mai 2016
Thème du communication :
Domaine de la communication :
