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Colloque
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Adlane Mammou : Cégep du Vieux Montréal
La consommation élevée d'énergie fait que le réchauffement climatique est devenu l'enjeu majeur de notre siècle. Pour réduire notre empreinte écologique, l'efficacité énergétique appliquée au génie électrique offre une panoplie de solutions techniques, en mesure de contribuer à réduire la consommation.
J'ai été impliqué dans un premier travail qui consistait à évaluer l'impact de la qualité de l'onde électrique sur les performances technico-énergétiques du moteur asynchrone à cage, alimenté par un variateur électronique de vitesse (drive). Mais, depuis l'automne 2015, je travaille sur le calcul des performances des moteurs à haute efficacité énergétique. L'idée est de calculer les durées d'amortissement que requiert l'introduction de moteurs efficaces NEMA Premium à la place des moteurs usuels. J'ai développé une application Excel qui permet des calculs automatisés pour toutes les puissances de moteurs et en tenant compte de différents paramètres comme le prix de l'électricité, le prix du moteur, les coûts d'exploitation, les rabais,…Pour illustrer l'importance primordiale du coût de l'électricité, j'ai comparé pour différents moteurs les périodes de retours sur investissements au Sénégal (où l'énergie est très chère) au Québec. Les résultats, quoique non linéaires, sont très édifiants.
Incontestablement, les travaux réalisés m'ont permis d'appliquer et de raffermir mes connaissances théoriques et de comprendre la place centrale qu'occupe l'efficacité énergétique.
De nos jours, différentes recherches impliquant des niveaux d’étudiants se font dans beaucoup d’institutions collégiales :
– centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT);
– chaires de recherche industrielle;
– collèges publics et privés.
Ces recherches impliquant les étudiants se font quelque peu en vase clos dans chaque institution ou groupement d’institutions. Elles gagneraient en efficacité, en crédibilité et en reconnaissance si les expériences étaient davantage partagées et connectées les unes aux autres. Ce colloque a pour vocation de permettre un large échange sur les performances, les défis, les contraintes et questionnements liés à l’intégration des étudiants dans les recherches menées au collégial dans le domaine des sciences naturelles et du génie.
Ce colloque réunira un nombre important et diversifié de chercheurs actifs dans le réseau collégial, incluant les CCTT, les chaires et les collèges qui viendront présenter chacun leurs expériences dans l’encadrement des travaux d’étudiants de différents niveaux (collégial, 1er cycle, 2e cycle, 3e cycle et stagiaires internationaux). Les intervenants de ces institutions vont échanger leurs idées et débattre sur les :
– procédures de recrutement et d’encadrement des étudiants;
– tâches assignées en fonction du niveau des étudiants et des recherches à effectuer;
– sources de financement des étudiants;
– contraintes les plus courantes que posent l’encadrement et les solutions préconisées;
– cas typiques de succès et échec.
Ces échanges vont ainsi permettre de dégager des pistes de réflexion qui aideront les chercheurs à partager leurs expériences, établir des constats sur les expériences réussies et transposables et améliorer la qualité de l’encadrement offert aux étudiants et le recrutement de ces derniers. De même, une réflexion sera engagée pour permettre aux collèges de mieux gérer l’implication des étudiants dans la recherche et à tirer profit de la possible intégration des résultats de la recherche dans la pédagogie.
Deux appels à communication ont été lancés :
L’un en direction des enseignants et chercheurs qui font de l’encadrement d’étudiants de différents cycles. Ils doivent soumettre leur proposition de communication sous forme d’un résumé de 1500 caractères qui doit porter sur leur expérience personnelle d’encadrement (recrutement, tâches assignées, financement, encadrement, contraintes…).
L’autre en direction des étudiants de différents cycles (collégial, 1er, 2e et 3e cycles, et stagiaires internationaux). Ils doivent soumettre leur proposition de communication sous forme d’un résumé de 1500 caractères qui doit énoncer clairement la problématique, la méthodologie et la contribution. Il peut aussi brièvement relater le vécu de l’auteur quant à son expérience et ses contraintes. …). Aussi, si le travail est fait à l’extérieur du collège, l’auteur doit clairement établir le lien (direct ou indirect) avec l’institution (collaboration, coencadrement…).
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
9 mai 2016
