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Colloque
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Anthony Michon : Cégep de Saint-Hyacinthe
Le soussigné est étudiant au Cégep de Saint-Hyacinthe en Sciences de la nature et est impliqué dans un projet de recherche avec le Centre des technologies textiles du Cégep de Saint-Hyacinthe (Groupe CTT) Cela lui facilite d'autant l'acquisition de nouvelles habilités intellectuelles et c'est une façon de mettre en pratique les notions vues en classe dans les cours de Sciences de la nature.
Pour le projet en question avec le Groupe CTT, la contribution se situe au niveau de la veille technologique et scientifique pour l'élaboration d'un prototype pour la détection par thermographie des défauts dans les tissus 3D. Avec l'ingénieur mécanique la participation va aussi de la conception au montage du banc d'essais. Cette contribution est importante pour la mise en place d'un plan d'expérience selon les types de défauts qu'il importe de détecter. Ensuite, plus tard dans la progression, le soussigné fera les essais nécessaires et la validation du plan d'expérience. Finalement, il participera aussi à l'analyse et à la diffusion des résultats. Les défis à relever sont denature technique comme la stabilité mécanique de la structure, la sélection de la source de chaleur et le contrôle du flux thermique selon le tissu à inspecter. Également, la nature du matériel comme la fibre de carbone et la fibre de verre peuvent apporter des défis au niveau de la manipulation et la façon de les supporter sur le banc d'essais.
De nos jours, différentes recherches impliquant des niveaux d’étudiants se font dans beaucoup d’institutions collégiales :
– centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT);
– chaires de recherche industrielle;
– collèges publics et privés.
Ces recherches impliquant les étudiants se font quelque peu en vase clos dans chaque institution ou groupement d’institutions. Elles gagneraient en efficacité, en crédibilité et en reconnaissance si les expériences étaient davantage partagées et connectées les unes aux autres. Ce colloque a pour vocation de permettre un large échange sur les performances, les défis, les contraintes et questionnements liés à l’intégration des étudiants dans les recherches menées au collégial dans le domaine des sciences naturelles et du génie.
Ce colloque réunira un nombre important et diversifié de chercheurs actifs dans le réseau collégial, incluant les CCTT, les chaires et les collèges qui viendront présenter chacun leurs expériences dans l’encadrement des travaux d’étudiants de différents niveaux (collégial, 1er cycle, 2e cycle, 3e cycle et stagiaires internationaux). Les intervenants de ces institutions vont échanger leurs idées et débattre sur les :
– procédures de recrutement et d’encadrement des étudiants;
– tâches assignées en fonction du niveau des étudiants et des recherches à effectuer;
– sources de financement des étudiants;
– contraintes les plus courantes que posent l’encadrement et les solutions préconisées;
– cas typiques de succès et échec.
Ces échanges vont ainsi permettre de dégager des pistes de réflexion qui aideront les chercheurs à partager leurs expériences, établir des constats sur les expériences réussies et transposables et améliorer la qualité de l’encadrement offert aux étudiants et le recrutement de ces derniers. De même, une réflexion sera engagée pour permettre aux collèges de mieux gérer l’implication des étudiants dans la recherche et à tirer profit de la possible intégration des résultats de la recherche dans la pédagogie.
Deux appels à communication ont été lancés :
L’un en direction des enseignants et chercheurs qui font de l’encadrement d’étudiants de différents cycles. Ils doivent soumettre leur proposition de communication sous forme d’un résumé de 1500 caractères qui doit porter sur leur expérience personnelle d’encadrement (recrutement, tâches assignées, financement, encadrement, contraintes…).
L’autre en direction des étudiants de différents cycles (collégial, 1er, 2e et 3e cycles, et stagiaires internationaux). Ils doivent soumettre leur proposition de communication sous forme d’un résumé de 1500 caractères qui doit énoncer clairement la problématique, la méthodologie et la contribution. Il peut aussi brièvement relater le vécu de l’auteur quant à son expérience et ses contraintes. …). Aussi, si le travail est fait à l’extérieur du collège, l’auteur doit clairement établir le lien (direct ou indirect) avec l’institution (collaboration, coencadrement…).
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
9 mai 2016
