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Communication
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Mariama Mary Fall : Université d'Ottawa
Cette communication porte sur l‘acquisition de compétences pour les réfugiés Maliens: la crise politique ayant secoué le Mali en 2012 a entrainé la fuite de plus de 150.000 personnes vers le Burkina Faso, la Mauritanie et le Niger. Pendant les conflits, les écoles sont souvent saccagées ou servent d’abris aux populations déplacées. Quatrième pilier de l’aide humanitaire après les vivres, les abris et la santé, l’éducation reçoit moins de 2% de financements. Conséquemment, la qualité de l’éducation se détériore rapidement (Cros et al., 2010). De plus, les efforts sont souvent concentrés au niveau primaire et Les formations offertes aboutissent donc rarement à un emploi. Il est aussi fréquent d’observer différentes trajectoires scolaires, certains pouvant commencer dans un système éducatif et finir dans un autre.
Dans une Afrique Occidentale où extrémisme religieux et banditisme font leur lit sur l’oisiveté des jeunes, le chômage et le manque de perspectives font de l’éducation un enjeu socioéconomique mais surtout de sécurité régionale. Ce constat nous mène à entreprendre une étude de cas dans le camp de Mentao (Burkina) où nous visons particulièrement les jeunes garçons qui, armés de certaines compétences, pourraient accroître leurs chances d’employabilité, conservant ainsi leur dignité et évitant le recrutement par les groupes armés, la prostitution masculine et autres dangers. Ces populations étant de tradition orale, nous misons sur les entretiens et l’observation.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
9 mai 2016
Thème du communication :
Domaine de la communication :
