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Communication
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My El Mustapha El Omri Alaoui : UQAM - Université du Québec à Montréal
Cet article présent une étude sur les effets de l'approche « Apprendre et comprendre par le jeu » (ACPJ) sur la performance, et conséquemment, sur la compréhension tactique du jeu dans le tennis auprès des jeunes de 9 à 12 ans.
L’apprentissage a été effectué avec l’approche ACPJ pour le groupe expérimental à l’ordre de 2 séances de 45 min par semaine pendant 8 semaines. Le groupe témoin s’est entrainé par l’approche technique dite traditionnelle. Deux situations ont été prises en considération pendant l’étude soit la situation de « service et retour » et la situation « d'échange ».
Ceci dénote une amélioration significative de la performance et une meilleure compréhension tactique lors de l’exécution de retour de service en privilégiant l’approche ACPJ comme démarche. Pour ce qui concerne la situation d’échange durant le jeu, nous avons pu relever une augmentation de balles gagnées supérieure à 34 % en faveur du groupe expérimental. En guise de conclusion, le groupe expérimental a enregistré une nette différence par rapport au groupe témoin qui s’est approprié l’approche axée sur la technique comme démarche pédagogique dans l’entrainement durant la période d’expérimentation. Nous présumons que ladite recherche parvient à améliorer l’état des connaissances dans le domaine d'intervention en sport et en EPS.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
10 mai 2016
Thème du communication :
Domaine de la communication :
