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Colloque
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Nayla Naoufal : Université Laval
Les arts peuvent aider à instaurer ou à renforcer un rapport harmonieux et sensible à l'environnement et à ses autres habitants. En jouant avec la matière, les formes, les couleurs, les textures, les images, les mots et les mouvements, les apprenants réalisent des apprentissages à travers le corps (embodied learning), qui sont souvent négligés par l'éducation contemporaine à la fois formelle et non formelle. La psychologie cognitive et les neurosciences ont d'ailleurs montré dans les dernières années le rôle primordial du corps dans la perception, les émotions, la pensée, la cognition et la construction identitaire. Dans cette perspective, le mouvement et la danse sont particulièrement intéressants, contribuant au développement de la créativité et de la conscience à l'égard du corps et du milieu environnant ; des projets d'ERE sollicitant le mouvement sont de nature à cultiver tout à la fois l'estime personnelle, la cohésion du groupe et le renforcement du pouvoir-agir personnel et collectif. Basée notamment sur la littérature scientifique, cette communication portera sur les avantages de la danse pour l'éducation relative à l'environnement. Nous présenterons également une exploration chorégraphique du milieu que nous avons réalisée avec un groupe de 40 étudiants de divers horizons à l'École d'été en éducation à l'environnement et au développement durable de l'Université Laval.
Le thème central de ce colloque est la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie – à différentes échelles. Trois sous-thèmes seront privilégiés :
1) Créativités multiples et médiateurs de transformation;
2) Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement;
3) Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités.
En lien avec la thématique de leur choix, les participants seront invités à partager leurs recherches et réflexions, à mettre l’accent sur la signification de leur engagement dans ce champ et à clarifier leurs propres propositions éducatives visant à transformer les réalités écosociales qui posent problème.
Le colloque inclura des communications orales, des communications par affiche et des moments de synthèse mettant en évidence les points de rencontre, de même que les enjeux et les tensions liés à ceux-ci.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2016
Responsables :
