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Colloque
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Catherine Ethier : UQTR- Université du Québec à Trois-Rivières
Une personne sur cinq souffre d'un trouble anxieux en Amérique du Nord. La thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) est une approche fondée sur la présence attentive ayant démontré son efficacité pour une diversité de problématiques comme les troubles anxieux. Les interventions autoadministrées sous forme de bibliothérapie, par le biais d'une plateforme Web ou de technologie mobile (téléphone intelligent), représentent une avenue prometteuse en favorisant l'accessibilité des traitements tout en offrant un excellent rapport coûts-bénéfices. À l'aide d'un protocole à cas unique (N = 6) à mesures répétées (mesures quotidiennes, pré, mi et post traitement), cette étude pilote vise à évaluer l'efficacité d'une intervention autoadministrée basée sur l'ACT de six semaines auprès de personnes souffrant d'anxiété. Tel qu'attendu, les analyses préliminaires démontrent que le programme est associé à une augmentation de la qualité de vie ainsi qu'à une amélioration des processus de présence attentive, d'acceptation et de défusion cognitive. L'intervention ne parvient toutefois pas à réduire l'anxiété chez une majorité de participants. Cette étude apporte un éclairage intéressant sur les effets potentiels d'un programme issu de la présence attentive sous forme de traitement autoadministré. Les défis que comporte l'implantation d'une telle intervention ainsi que les pistes de recherche futures seront abordés.
Ces dernières années, des interventions basées sur la présence attentive ont été développées afin de promouvoir la santé mentale et la qualité de vie auprès de diverses populations. Malgré les résultats positifs rapportés dans les méta-analyses et recensions récentes, des questions demeurent quant aux mécanismes d’action de la présence attentive. Ce colloque vise à partager des résultats recueillis dans différents contextes afin d’approfondir les connaissances sur les déterminants et les effets de la présence attentive. Les deux premières présentations portent respectivement sur les résultats d’une recherche-action et d’un protocole à cas unique ayant pour but d’approfondir la compréhension des effets liés au développement de la pratique de la présence attentive auprès de futurs professionnels en éducation et de personnes souffrant d’anxiété. S’appuyant sur des études corrélationnelles dans des domaines en émergence, les cinq autres présentations font état de résultats ayant pour but de circonscrire les effets directs, médiateurs ou modérateurs de la présence attentive sur le bien-être et l’adaptation des individus en contexte scolaire ou de travail ou encore à la suite de traumas interpersonnels vécus à l’enfance.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2016
