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Colloque
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Lara Gautier : Université de Montréal
Ces dernières années, l'usage de méthodes mixtes a explosé dans l'évaluation des interventions en santé mondiale, notamment en Afrique subsaharienne. Cependant, peu de chercheurs se sont intéressés à la rigueur d'utilisation de ces méthodes. Or, malgré le fort potentiel des méthodes mixtes pour l'évaluation de la complexité de ce type d'interventions, le risque est de « faire du qualitatif à rabais » ou à l'inverse, de conduire des analyses statistiques peu rigoureuses. Nous proposons donc une analyse de la littérature évaluée par un comité de pairs de janvier 2010 à décembre 2015.Nous avons identifié 481 articles sur Pubmed, Web of Science et CINAHL. Leurs données ont été synthétisées sur Excel et analysés avec l'outil Mixed Methods Appraisal Tool de Pluye et al.Nos résultats montrent que la qualité des articles employant les méthodes mixtes est variable, notamment en ce qui concerne les études d'impact. Du côté quantitatif, des liens de causalité sont parfois établis de façon hasardeuse. Mais la plupart des insuffisances sont constatées du côté qualitatif : pratiquement aucun article ne justifie l'échantillonnage et la stratégie de recrutement des participants, ni ne fait usage des critères visant à assurer la rigueur méthodologique, mis à part mentionner un certain type de triangulation. Ainsi, la crédibilité des résultats par rapport au contexte observé, la confirmation auprès des participants ou la réflexivité du chercheur sont souvent des critères de rigueur laissés pour compte.
Vous êtes chercheur, professionnel de recherche ou étudiant diplômé et vous utilisez des méthodes mixtes dans vos travaux? Venez partager votre expérience avec nous!
Les méthodes mixtes combinent des méthodes qualitatives et quantitatives dans une étude ou un programme de recherche. Elles sont choisies lorsque cette combinaison est avantageuse en matière de compréhension, de corroboration, d’explication, de validation, de transférabilité ou de généralisation. Ces méthodes connaissent une popularité croissante, mais font face à des enjeux importants sur le plan de la formation et de la disponibilité des ressources spécialisées, tant humaines que technologiques. Ce colloque sera un point de rencontre interdisciplinaire visant à mettre en commun des expertises, des concepts et des outils pour affronter les défis posés par les méthodes mixtes concernant l’enseignement, l’apprentissage, les publications, les revues de littérature et l’évaluation de la qualité.
Ce colloque d’une journée sera constitué de deux blocs de séances parallèles présentant des innovations pour surmonter les défis posés par les méthodes mixtes. Le bloc 1 regroupera les sessions : 1a) enseigner les méthodes mixtes; 1b) apprendre les méthodes mixtes; 1c) développements et innovations méthodologiques; et 1d) revues mixtes. Le bloc 2 permettra à des chercheurs d’origines disciplinaires variées de discuter des défis rencontrés et des outils développés dans leur projet de recherche ou d’évaluation mobilisant des méthodes mixtes. Le bloc 2 regroupera les sessions : 2a) santé publique et mondiale; 2b) services de santé; 2c) session ouverte (Partie 1); et 2d) session ouverte (Partie 2). La synchronisation des séances permettra aux participants de circuler entre les blocs pour favoriser les échanges interdisciplinaires.
Des événements permettront de multiplier les interactions entre les participants : sessions d’affiches; lancement du groupe MMQ (Méthodes mixtes Québec); cocktail et remise des prix du jury et du public pour les meilleures affiches.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2016
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Responsables :
