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Colloque
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Nancy Molano : UQAM - Université du Québec à Montréal
La modernité anthropocentrique et la rationalité occidentale ont séparé l'être humain de la nature à travers un processus historique de réification de la nature et même de l'être humain. Par conséquent, il ne se reconnaît pas lui-même comme une partie de ce que Capra dénomme « la trame de la vie ». Au contraire, on a une vision compartimentée et fragmentée du monde où l'être humain est dehors du milieu de vie. Les rapports de domination qui en résultent peuvent expliquer la crise socio-écologique sans précédent de notre société contemporaine. L'éducation comme un processus qui se déroule tout au long de la vie est appelée à stimuler la réflexion afin de déconstruire ce qui a été construit et d'améliorer notre façon d'habiter la planète. Ence sens, l'éducation relative à l'environnement (ERE) se positionne comme une passerelle qui permettrait l'union de deux unités qui ont été séparées, mais qui constituent les deux faces d'une même médaille. Ainsi, examiner les théories et les pratiques en ERE à l'école primaire du Québec permettrait non seulement d'analyser les approches et les actions qui guident la formation des élèves, mais aussi les possibilités existantes pour encourager de nouveaux processus de réflexion, la construction de nouvelles valeurs et de compétences citoyennes permettant de relever les défis éducatifs et environnementaux contemporains.
Le thème central de ce colloque est la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie – à différentes échelles. Trois sous-thèmes seront privilégiés :
1) Créativités multiples et médiateurs de transformation;
2) Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement;
3) Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités.
En lien avec la thématique de leur choix, les participants seront invités à partager leurs recherches et réflexions, à mettre l’accent sur la signification de leur engagement dans ce champ et à clarifier leurs propres propositions éducatives visant à transformer les réalités écosociales qui posent problème.
Le colloque inclura des communications orales, des communications par affiche et des moments de synthèse mettant en évidence les points de rencontre, de même que les enjeux et les tensions liés à ceux-ci.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2016
Responsables :
