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Colloque
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Catherine Hudon : Université de Sherbrooke
L'évaluation réaliste est une approche évaluative fondée sur les approches réalistes, notamment le réalisme critique contemporain. Elle s'intéresse aux mécanismes susceptibles d'opérer un changement, aux contextes dans lesquels ils agissent et aux issues qui pourront être observées dans ces conditions. L'évaluation réaliste s'avère appropriée pour évaluer des programmes ou des interventions qui semblent prometteurs mais pour lesquels le « comment » et le « pour qui » restent à documenter, et pour comprendre comment adapter l'intervention au contexte lors de l'implantation.
Le projet V1SAGES visant l'implantation et l'évaluation pragmatique d'une intervention de gestion de cas pour les grands utilisateurs de services de santé atteints de maladies chroniques en première ligne, servira à donner un exemple concret d'évaluation réaliste ayant utilisé un devis mixte (entrevues qualitatives et groupes de discussion auprès d'acteurs-clés et essai clinique randomisé pragmatique). Les avantages d'une telle approche, ses limites et les leçons tirées seront présentés afin d'être discutés.
Vous êtes chercheur, professionnel de recherche ou étudiant diplômé et vous utilisez des méthodes mixtes dans vos travaux? Venez partager votre expérience avec nous!
Les méthodes mixtes combinent des méthodes qualitatives et quantitatives dans une étude ou un programme de recherche. Elles sont choisies lorsque cette combinaison est avantageuse en matière de compréhension, de corroboration, d’explication, de validation, de transférabilité ou de généralisation. Ces méthodes connaissent une popularité croissante, mais font face à des enjeux importants sur le plan de la formation et de la disponibilité des ressources spécialisées, tant humaines que technologiques. Ce colloque sera un point de rencontre interdisciplinaire visant à mettre en commun des expertises, des concepts et des outils pour affronter les défis posés par les méthodes mixtes concernant l’enseignement, l’apprentissage, les publications, les revues de littérature et l’évaluation de la qualité.
Ce colloque d’une journée sera constitué de deux blocs de séances parallèles présentant des innovations pour surmonter les défis posés par les méthodes mixtes. Le bloc 1 regroupera les sessions : 1a) enseigner les méthodes mixtes; 1b) apprendre les méthodes mixtes; 1c) développements et innovations méthodologiques; et 1d) revues mixtes. Le bloc 2 permettra à des chercheurs d’origines disciplinaires variées de discuter des défis rencontrés et des outils développés dans leur projet de recherche ou d’évaluation mobilisant des méthodes mixtes. Le bloc 2 regroupera les sessions : 2a) santé publique et mondiale; 2b) services de santé; 2c) session ouverte (Partie 1); et 2d) session ouverte (Partie 2). La synchronisation des séances permettra aux participants de circuler entre les blocs pour favoriser les échanges interdisciplinaires.
Des événements permettront de multiplier les interactions entre les participants : sessions d’affiches; lancement du groupe MMQ (Méthodes mixtes Québec); cocktail et remise des prix du jury et du public pour les meilleures affiches.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2016
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
