Colloque

L'incidence du parcours de vie professionnelle et personnelle des enseignants du secondaire dans le développement de leur compétence interculturelle

Valérie Navert

Membre a labase

Valérie Navert : UQAM - Université du Québec à Montréal

Résumé de la communication

Le phénomène de l'immigration concerne grandement l'éducation au Québec. À cet effet, le Ministère de l'Éducation (1998) a reconnu la nécessité d'une meilleure préparation des enseignants à la diversité. Nous proposons de présenter notre recherche de maîtrise portant sur l'incidence des expériences interculturelles et internationales des enseignants sur le développement de leur compétence interculturelle auprès des élèves issus de l'immigration. Nous cherchons à connaître les stratégies mobilisées par les enseignants pour gérer la diversité culturelle dans leur classe, sachant que leur formation universitaire ne les prépare pas suffisamment à cet effet. Ainsi, notre question de recherche est : comment les parcours de vie professionnelle et personnelle des enseignants du secondaire contribuent-ils au développement de leur compétence interculturelle?Cette présentation sera une occasion de présenter nos résultats préliminaires. Ceux-ci seront recueillis par des récits de pratique professionnelle.Nous procèderons à des entrevues semi-dirigées, auprès d'enseignants du secondaire de la région de Montréal, visant à saisir le rapport à l'Autre dans leurs expériences vécues.Nous nous pencherons davantage sur les incidents critiques (Cohen-Emerique, 1993), constitutifs de l'expérience des enseignants afin d'identifier ce qui représente les étapes du développement de la compétence interculturelle.

Résumé du colloque

Le thème de l’harmonisation des relations interculturelles constitue un enjeu central de nos sociétés. Avec l’augmentation des flux migratoires et la mondialisation des enjeux politiques associés aux différences culturelles, la question des relations interculturelles devient récurrente dans l’actualité mondiale. Plusieurs événements récents rendent encore plus pertinente l’idée de s’interroger sur les enjeux, les stratégies, les obstacles et les pratiques liés à l’harmonisation des relations interculturelles. Au Québec, après la crise des « accommodements raisonnables » vint la crise sur la charte des valeurs, puis la crise du Niqab. L’exemple de la crise des réfugiés en Europe permet de mettre en question les stratégies diplomatiques et politiques des États pour accepter ou refuser un nombre conséquent d’individus jugés non intégrables. La crise en Syrie, les attaques de Boko Haram ou les attentats de Bamako, de Beyrouth, de Paris et de Tunis suggèrent une reconfiguration de la géopolitique et des intérêts stratégiques avec en toile de fond une lutte contre les terroristes transnationaux ou sectaires.

Face à une situation de déliquescence du débat public concernant le rapport à l’autre, le colloque vise à réfléchir aux stratégies nécessaires pour l’harmonisation des relations interculturelles. Quel est le rôle des dispositifs institutionnels et de la vie associative dans cette conciliation? La participation citoyenne par l’exercice des droits politiques, sociaux et culturels et par l’entremise des espaces de dialogue constitue-t-elle des lieux de pratique du vivre ensemble grâce à une négociation collective? Comment les différents acteurs (organisations internationales, gouvernements, organismes communautaires ou individus) interprètent-ils la situation actuelle? Outre la religion et les médias, quels sont les autres facteurs favorisant ou empêchant l’harmonisation des relations interculturelles? Quelles stratégies d’intervention sont mobilisées entre les centres et les périphéries à l’échelle locale et à l’international?

Les organisateurs remercient le CRSH (Conseil de recherches en sciences humaines) pour le financement d’une recherche partenariale qui a rendu possible la tenue de ce colloque.