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Colloque
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Aurélia Bérard : Université de Toulouse
L'éducation à l'écocitoyenneté critique a pour objectif de faciliter l'engagement des participants dans la transition socio-technique actuelle vers un modèle de transition écologiqueviable, tout en favorisant leur émancipation face aux injonctions institutionnelles, aux pressions sociales et idéologiques. Elle s'inscrit dans l'éducation au politique dont l'objet n'est pas de promouvoir une doctrine, mais de susciter la participation au(x) débat(s) critique(s). En accord avec la pensée (éco-)humaniste, l'éduc'action favorise un engagement vers un (éco)activisme à l'initiative des participants pour une transformation (éco)sociétale. Une telle démarche d'éducation transformative est expérimentée avec un groupe de citoyens d'une commune rurale française. Le dispositif mis en place comporte trois étapes : dire le monde tel qu'il est, dire le monde tel que l'on voudrait qu'il soit et l'action (éco)citoyenne. Le groupe de citoyens engagé dans ce dispositif a co-construit une utopie qui va dans le sens d'une société éco-démocratique. Les participants définissent une action écocitoyenne qui répond à leurs aspirations pour le monde de demain. Nous analysons la capacité de ce dispositif à favoriser une praxis entre pensée critique et engagement (éco-)activiste pour une émancipation (éco)citoyenne par le « bas ».
Le thème central de ce colloque est la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie – à différentes échelles. Trois sous-thèmes seront privilégiés :
1) Créativités multiples et médiateurs de transformation;
2) Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement;
3) Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités.
En lien avec la thématique de leur choix, les participants seront invités à partager leurs recherches et réflexions, à mettre l’accent sur la signification de leur engagement dans ce champ et à clarifier leurs propres propositions éducatives visant à transformer les réalités écosociales qui posent problème.
Le colloque inclura des communications orales, des communications par affiche et des moments de synthèse mettant en évidence les points de rencontre, de même que les enjeux et les tensions liés à ceux-ci.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
12 mai 2016
Titre du colloque :
Responsables :
