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Colloque
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Adolfo Agundez Rodriguez : Université de Sherbrooke
Les recherches dans le domaine du changement climatique affirment que nous sommes face à un phénomène d'une grande complexité, dont l'origine est l'activité humaine reliée à la production de biens et aux styles de vie hyperconsumiste. C'est pourquoi les leaders scientifiques et sociaux appellent à l'action politique globale ainsi qu'aux actions locales menées par les groupes communautaires. Dans ce contexte, l'éducation relative au changement climatique semble une voie essentielle pour la compréhension d'un phénomène aussi complexe, et pour la mise en œuvre d'actions locales en matière de prévention et résilience. Notre recherche se penche sur les causes du changement climatique et leurs conséquences sur les populations plus défavorisées qui, par manque de ressources, sont plus vulnérables. Toutefois, le potentiel d'adaptation au changement climatique de ces communautés peut se multiplier lorsqu'elles accèdent à des processus éducatifs comme ceux conçus dans le cadre de l'éducation des adultes. L'objectif de notre recherche est d'élaborer un modèle d'intervention pour l'éducation au changement climatique et l'alphabétisation des adultes de populations plus défavorisées, selon quatre dimensions : explicative, axiologique, formelle et praxique. Ce modèle considère le développement des compétences scientifiques, éthiques et en littératie, et vise la mise en pratique des actions de prévention et de résilience face aux conséquences du changement climatique dans le milieu local.
Le thème central de ce colloque est la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie – à différentes échelles. Trois sous-thèmes seront privilégiés :
1) Créativités multiples et médiateurs de transformation;
2) Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement;
3) Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités.
En lien avec la thématique de leur choix, les participants seront invités à partager leurs recherches et réflexions, à mettre l’accent sur la signification de leur engagement dans ce champ et à clarifier leurs propres propositions éducatives visant à transformer les réalités écosociales qui posent problème.
Le colloque inclura des communications orales, des communications par affiche et des moments de synthèse mettant en évidence les points de rencontre, de même que les enjeux et les tensions liés à ceux-ci.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
12 mai 2016
Thème du colloque :
Responsables :
