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Colloque
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Ana Cristina Torres : Muséum national d'histoire naturelle
Les problèmes environnementaux et les questions d'éco-citoyenneté prennent des proportions inquiétantes, mais sont encore trop souvent traités séparément par les pouvoirs publics. Une exception possible, les jardins partagés en ville, qui combinent un désir d'amener de la nature en ville et un projet d'éducation à la nature qui contribue à l'éco-citoyenneté. Par une approche anthropologique dans 13 jardins partagés de Paris et sa proche banlieue (France), nous montrons que ces lieux peuvent être considérés comme des lieux d'éducation environnementale populaire et critique, comme c'est le cas dans d'autres contextes socio-culturels. Dans le cadre de cette communication, nous précisons d'abord le rôle de certains jardins partagés dans le développement individuel de la relation à la nature et aux autres : les jardiniers éducateurs jouent un rôle important dans l'encouragement d'une conscience socio-écologique, et ils le font tous de manière différente, en fonction de leurs propres compétences et sensibilités. Nous montrons ensuite comment les mobilisations collectives participent au développement d'une conscience collective du rôle essentiel des acteurs sociaux pour construire une nouvelle façon de vivre et d'agir en ville. Nous concluons de ce travail que les jardins partagés peuvent lier questions environnementales et sociales, par un important processus de maturation de l'exercice de citoyenneté autour des problématiques socio-environnementales.
Le thème central de ce colloque est la contribution de diverses visions et avenues de l’éducation contemporaine à la transformation ou l’amélioration des rapports personnels et sociaux aux réalités socio-écologiques de nos milieux de vie – à différentes échelles. Trois sous-thèmes seront privilégiés :
1) Créativités multiples et médiateurs de transformation;
2) Exigence de l’écocitoyenneté : défis, espoir et engagement;
3) Territoires, rapports aux vivants et vulnérabilités.
En lien avec la thématique de leur choix, les participants seront invités à partager leurs recherches et réflexions, à mettre l’accent sur la signification de leur engagement dans ce champ et à clarifier leurs propres propositions éducatives visant à transformer les réalités écosociales qui posent problème.
Le colloque inclura des communications orales, des communications par affiche et des moments de synthèse mettant en évidence les points de rencontre, de même que les enjeux et les tensions liés à ceux-ci.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
12 mai 2016
Titre du colloque :
Responsables :
