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Communication
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Chanelle LEFEBVRE : UQAM - Université du Québec à Montréal
Le sentiment d’auto-efficacité personnelle, tel que défini par Bandura (2007), est la croyance de l’individu en ses capacités à accomplir une tâche. Bandura énonce que plus ce sentiment est élevé, plus la personne met des efforts dans la tâche. La méta-analyse de Multon et coll. (1991) montre qu’il existe une relation positive entre le sentiment d’auto-efficacité et la performance scolaire des élèves. Cette variable est reliée de façon significative à la performance en lecture (Lee & Jonson-Reid, 2015), en mathématique (Hackett & Betz, 1989) et en écriture (Pajares, 2003). En revanche, aucune étude n’a examiné la relation entre ces variables en contexte de sélection pour un programme d’éducation international.L’objectif de la présente étude est de vérifier cette relation lors d’épreuves en mathématiques, en lecture et en écriture dans un contexte de sélection. L’échantillon est composé de 298 participants âgés de 10 à 12 ans. Les trois épreuves prennent deux heures pour être complétées et le Questionnaire sur les perceptions de compétence et de contrôle (URAMA, 1999) prend environ 15 minutes. L’analyse de régression linéaire montre une très faible relation entre le sentiment d’auto-efficacité et la performance aux trois épreuves (R2 ajusté = 0,042 pour mathématique, R2 ajusté = 0,026 pour lecture et R2 ajusté = 0,021 pour écriture). Dans le contexte de sélection, le sentiment d’auto-efficacité ne semble pas être une variable associée à la performance des élèves.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
12 mai 2016
Thème du communication :
Domaine de la communication :
