Colloque

Récit d'expérience professionnelle : accompagner les étudiantes et étudiants dans leur formation à l'enseignement secondaire en contexte de diversité

Sarah Mainich

Membre a labase

Sarah Mainich : Cégep de Maisonneuve

Résumé de la communication

Au cours du 20ième siècle, le système éducatif québécois est marqué une plus forte hétérogénéité de la clientèle scolaire. Ainsi, l'école québécoise doit assurer un curriculum commun pour des élèves issus de diverses origines sociales, culturelles et ethniques. Les écoles québécoises, à Montréal en particulier, se sont donc engagées dans un processus d'adaptation à la diversité depuis plus d'une vingtaine d'années afin de faciliter l'intégration scolaire des élèves issus de l'immigration. Parmi les langues maternelles autres que le français et l'anglais, c'est l'arabe qui se classe au premier.

Parallèlement, la formation universitaire fait l'objet d'un renouveau, comme en témoignent divers travaux portant sur les nouvelles formes d'enseignement auprès des étudiantes et étudiants universitaires, c'est le cas, par exemple, de la formation à l'enseignement au Québec. À cet égard, nous souhaitons tourner notre regard vers notre propre pratique de formation et d'accompagnement dans le cadre du Baccalauréat en enseignement au secondaire où nous intervenons. L'intérêt de notre communication est double puisqu'elle consiste à mettre l'analyse de notre pratique professionnelle au service de la pratique enseignante en contexte de diversité et à nous appuyer sur notre rôle de chercheur-enseignant pour approfondir notre réflexion sur la prise en compte de la diversité ethnoculturelle et religieuse en milieu scolaire, notamment les jeunes maghrébins dans le système éducatif québécois.

Résumé du colloque

Ce colloque propose un état des lieux de la recherche sur les Maghrébins du Québec, dont la présence est remarquable depuis les années 1990. Ce groupe ethnique dont la visibilité s’est accrue, notamment en milieu urbain, fournit l’occasion de s’interroger sur les processus d’intégration ou d’inclusion. En d’autres termes, de se pencher sur les réalités de l’immigration maghrébine, sur son insertion autant économique que citoyenne ainsi que sur les obstables et freins vécus par les premières et deuxièmes générations.

Quel est l’état des savoirs sur les immigrants d’origine maghrébine? Quelles sont les spécificités de cette immigration? Quelles sont les caractéristiques et particularités de l’insertion de ce groupe du point de vue économique? Comment les praticiens de l’insertion économique ou des milieux de la jeunesse travaillent-ils avec cette nouvelle cible? Quels sont les enjeux, notamment du point de vue religieux, qui happent ce groupe ethnique en formation? Quels sont les espaces urbains dans lesquels s’inscrivent ces immigrants? Comment les recherches sur les immigrantes maghrébines permettent-elles de rendre compte de réalités spécifiques? Autant de questions que ce colloque vise à développer à travers des interventions de chercheurs, d'étudiants, d’institutionnels ou de membres d’organismes communautaires.

Le colloque se basera sur un appel à communication et sera clos par la projection d’un documentaire sur les enjeux d’insertion professionnelle des Maghrébins, en présence du réalisateur Behzad Adib.