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Colloque
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Valérie Guilbault : UQAM - Université du Québec à Montréal
L'empathie est définie comme la capacité à comprendre les sentiments et pensées d'une personne (Hoffman, 2000) et est associée à des comportements interpersonnels adaptatifs tels qu'une bonne communication (Davis, 1994). L'empathie a surtout été étudiée comme une disposition générale (e.g., Davis, 1983) et a été incorporée sous le concept de l'intelligence émotionnelle (Salovey & Mayer, 1990). Néanmoins, des études suggèrent que l'empathie serait modulée par des facteurs motivationnels (Ickes et al., 2000; Krebs, 1975). Trois études ont testé la validité incrémentielle de la motivation à être empathique envers un(e) ami(e) dans la prédiction de stratégies de communication au-delà de l'intelligence émotionnelle. Dans chaque étude, les participants se sont imaginés dans un scénario de conflit avec leur ami(e) et leurs réponses ont été codées selon les stratégies de communication utilisées (Overall et al., 2009). Dans les Études 1 et 2, la motivation à être empathique envers un(e) ami(e) prédit les stratégies de communication au-delà de l'intelligence émotionnelle (Études 1 et 2) et des caractéristiques de la relation (Étude 2). L'Étude 3 reproduit et enrichit ces résultats en étudiant la motivation à être empathique au sein de dyades d'ami(e)s, contrôlant ainsi pour l'intelligence émotionnelle des deux ami(e)s. En somme, ces résultats suggèrent que la motivation à comprendre les émotions d'un(e) ami(e) influence les intentions comportementales au-delà des tendances empathiques.
Au cœur de l’activité humaine, la motivation joue un rôle prépondérant dans le développement et le bien-être. Elle agit non seulement sur l’état émotionnel, psychologique et physique des individus, mais également sur les comportements qu’ils adoptent. Par exemple, la motivation est associée à l’engagement professionnel, la satisfaction conjugale, la persévérance scolaire, la performance sportive et l’adoption de comportements de santé. Quels sont précisément les processus motivationnels qui influencent le fonctionnement des individus? Ces processus diffèrent-ils d’un contexte de vie à un autre? Quels sont les outils et les approches méthodologiques à privilégier pour les évaluer adéquatement? Quels sont les meilleurs leviers et les interventions pouvant soutenir et rehausser la motivation dans les contextes de vie?
Afin d’offrir des éléments de réponse à ces questions et de mieux situer les défis qui s’y rattachent, ce colloque offre un espace de diffusion et d’échanges sur les avancées théoriques, méthodologiques et pratiques de la recherche sur les processus motivationnels dans différents contextes de vie. La thématique sera abordée sous un regard multidisciplinaire (psychologie, éducation, santé, gestion) à la lumière de différents cadres conceptuels tels que la théorie de l’autodétermination et le modèle dualiste de la passion. Plusieurs chercheurs chevronnés et émergents ont déjà confirmé leur participation.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Thème du colloque :
Date :
13 mai 2016
Responsables :
