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Communication
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Émilie Dugré : Université de Sherbrooke
La surreprésentation des enfants autochtones en protection à l’enfance est un phénomène qui demeure, encore aujourd'hui, très préoccupant. On estime qu’environ 40% des enfants placés en famille d’accueil au Canada sont d’origine autochtone alors qu’ils ne composent que 5% de la population infantile canadienne (Trocmé et coll., 2004). Dans ce contexte, comment les enfants placés arrivent-ils à construire leur propre histoire familiale et culturelle? Peu d’études québécoises se sont penchées sur cette problématique. En offrant un espace de paroles à de jeunes Innus ayant vécu une expérience de placement, je souhaite comprendre les enjeux qu'ils ont rencontrés. Le choix d’une approche biographique adaptée aux réalités autochtones (Guay et Thibault, 2012) me semble tout désigné car elle permet d’une part de rendre compte de la complexité des expériences vécues et d’autre part de légitimer le savoir expérientiel des participants, tout en respectant la tradition orale autochtone. Je propose, lors du 84ème Congrès de l’ACFAS, de présenter les principaux éléments constituant la méthodologie et les résultats des données recueillies lors des entretiens.
Guay, C. et Martin, T. (2012). Libérer les mots : pour une utilisation éthique de l’approche biographique en contexte autochtone, Éthique publique, vol.14(1), p.1-17.
Trocmé, N. et coll. (2004). Pathways to the overrepresentation of Aboriginal children in Canada’s child welfare system, Social service review, vol.78, p.577-598.
Thème du congrès 2016 (84e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
13 mai 2016
Thème du communication :
Domaine de la communication :
