Colloque

Réflexion esthétique et habilitation citoyenne des jeunes à risque

David Pariser

Martin Lalonde

Membre a labase

David Pariser : Université Concordia

Résumé de la communication

Nous présentons ici les résultats d'un projet pilote dans lequel un programme d'enseignement des arts médiatisé par les technologies mobiles a été implanté auprès d'un groupe d'étudiants à risque dans le but d'améliorer leur niveau d'engagement scolaire et citoyen. Cette recherche a été réalisée dans un centre d'éducation aux adultes accueillant des jeunes raccrocheurs de 16 à 18 ans désirant terminer leurs études secondaires. Les participants étaient invités à produire et partager des images qui exploraient des facettes de leur quartier, ainsi que des thèmes de création provenant de l'instructeur et des préoccupations issus des échanges du groupe. Nous avons recueilli et analysé les images, les commentaires qui les accompagnaient, les discussions textuelles sur l'application et les propos recueillis lors d'entrevues individuelles semi-ouvertes des participants. Nous présentons ici quelques conclusions d'intérêt pour la recherche en éducation dont l'interaction positive qui existe entre engagement citoyen et l'intérêt des participants envers les dimensions esthétiques et formelles des images produites sur leur quartier. Plusieurs participants ont reconnu que si une image est bien faite, elle sera d'autant plus efficace pour communiquer un message appelant à la participation citoyenne. Dans cette communication, nous allons examiner ce principe prometteur où existe un rapport entre encouragement de l'engagement civique et l'enseignement des arts visuels.

Résumé du colloque

L’alliance entre l’art, la culture et le mieux-être est un domaine émergent au Québec et il inclut un éventail très large de pratiques provenant de différentes disciplines artistiques. Ces pratiques intègrent une ou plusieurs visées, qu’elles soient artistiques, éducatives, thérapeutiques, préventives, inclusives ou émancipatrices. Elles s’adressent à des aînés, des enfants malades, des jeunes à risque et des personnes souffrant de problèmes de santé mentale, de troubles alimentaires, de toxicomanie, etc. Malgré l’intérêt grandissant pour ces pratiques qui agissent en complémentarité avec des interventions dans des milieux médical, psychosocial, scolaire et communautaire, force est de constater qu’elles se développent souvent suivant des liens très précaires avec les différents partenaires.

Le contenu du colloque prendra la forme de tables rondes s’articulant autour des trois axes de recherche de la chaire : 1) Art, citoyenneté et populations marginalisées; 2) Art et éducation auprès de jeunes à risque; 3) Art en milieu de soins et en contexte communautaire. Les conférenciers et conférencières de chacune des tables rondes aborderont ces aspects : en quoi leur pratique touche leur milieu d’intervention et en quoi elle enrichit le domaine des arts.

Ce colloque est organisé par la Chaire de recherche UQAM pour le développement de pratiques innovantes en art, culture et mieux-être et a pour but de regrouper des artistes, artistes pédagogues et thérapeutes par les arts autour de questions relatives à l’art et à la culture comme levier de transformation sociale et comme catalyseur de mieux-être individuel et collectif. Ce colloque est une occasion unique qui permettra aux participants et aux conférenciers et conférencières provenant de différentes institutions de partager leur expertise et leurs questionnements dans le domaine « art, culture et mieux-être ».