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Communication
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Rajae Guennouni Hassani : UQAM - Université du Québec à Montréal
Au cours des dernières décennies, au Québec comme dans d’autres pays occidentaux, il y a un grand intérêt pour favoriser une meilleure collaboration entre l’école et les familles (Larivée, 2011). Des relations harmonieuses entre les deux milieux sont devenues nécessaires et constituent un vecteur important de la persévérance et de la réussite scolaire des jeunes. Par ailleurs, pour les écoles qui desservent une clientèle de plus en plus diversifiée sur le plan ethnoculturel, linguistique et religieux, la création de relations positives entre l’école et les familles immigrantes est souvent marquée par des tensions et des griefs réciproques (Benoit, et al., 2008). Notre recherche à la maîtrise visait à décrire, d’un côté, les formes de collaboration entre l’école et les familles originaires du Maghreb, lesquelles sont majoritairement francophones et musulmanes, et à explorer, d’un autre côté, l’effet du débat entourant la laïcité sur leur relation avec l’école. Ancrée dans une démarche qualitative, nous avons réalisé auprès de parents maghrébins sept entrevues semi-dirigées. Les résultats permettent de mettre en lumière des stratégies innovantes des participants quant à la création de liens positifs avec le milieu scolaire en vue de soutenir le cheminement scolaire de leurs jeunes. Ils soulignent, pour certains parents, des enjeux de collaboration sur fond de débat sur la laïcité.
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
8 mai 2017
Thème du communication :
Domaine de la communication :
