Colloque

Inégalité cumulative au Canada : effet modérateur de l’adversité en début de vie sur les trajectoires socioéconomiques et la santé mentale adulte

Amélie Quesnel Vallée

Miles Taylor

Helen Cerigo

Membre a labase

Amélie Quesnel Vallée : Université McGill

Résumé de la communication

Contexte. L’examen empirique de la théorie de l'inégalité cumulative a été limité par les données disponibles en termes de modélisation explicite des trajectoires de revenu (cf. Ferraro et al 2016 ASR). Pourtant, il semble que le statut socioéconomique pendant l’enfance modère les retours à l’éducation en termes de revenus (Hershbein 2016 Brookings Institute). Vu l’importance des trajectoires de revenu pour la santé mentale adulte (Quesnel-Vallée et Taylor, 2012), ce mécanisme mérite d'être approfondi.

Méthodes. Utilisant un nouveau couplage de l'Enquête nationale sur la santé de la population (ENSP 1994-2011) avec les données historiques sur l'impôt sur le revenu administratif (1982-2011), nous pourrons estimer des trajectoires de revenu provenant de toutes les sources, incluant les programmes sociaux de soutien du revenu tels que l'aide sociale, l'assurance-invalidité et l'assurance-emploi. À l'aide de modèles d'équations structurelles, nous estimerons les trajectoires entre l'éducation du répondant et les courbes de croissance latentes du revenu et des symptômes dépressifs, ainsi que les effets modérateurs des adversités de la petite enfance et l'éducation des parents sur ces relations.

Résultats attendus. Nous posons l’hypothèse que l’expérience d’adversité pendant l’enfance et l'éducation des parents modèrent l'association entre 1. l'éducation du répondant et ses trajectoires de revenu à l’âge adulte, 2. l'association de l'éducation avec la détresse.

Résumé du colloque

Ce colloque sera l’occasion d’échanger sur les enjeux actuels politiques et sociaux pour une meilleure représentation des conditions de vie et des sources d’inégalités associées au parcours de vie des populations. Les participants présenteront les concepts, approches, données, méthodologies et résultats développés, actuels et futurs, dans le but de souligner l’apport du longitudinal dans la compréhension des inégalités. Comment ces études longitudinales permettent-elles d’identifier les facteurs pouvant être source d’inégalités, à différents moments dans le parcours de vie de groupes d’individus, dans des contextes en mutation ? Quelles données sont actuellement disponibles et quelles autres seront collectées dans le futur?