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Colloque
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Pauline Juvenez : Nantes Université
Notre recherche se situe dans le contexte d’établissements médico-sociaux qui accueillent des adultes handicapés. Nous interrogeons les ateliers d’arts plastiques ou pratiques créatives qui sont pratiquées au sein de ces institutions afin de voir de quelle manière des expériences de reconnaissance peuvent être vécues par les participants de ces ateliers (adultes handicapés et éducateurs). Notre cadre théorique est ancré sur les théories d’Honneth, Renault et Hegel, mais aussi par notre positionnement épistémologique, nous nous appuyons sur l’interactionnisme symbolique développé par Becker et Goffman.
Dans un premier temps, nous préciserons quels enjeux soulève la théorisation ancrée, notamment dans la construction d’une recherche doctorale en France, puis quelle posture épistémologique nous avons choisi d’adopter entre praticien-chercheur et chercheur. Dans un second temps, nous détaillerons comment nous avons eu et pris contact avec le terrain et la manière dont cette recherche a été reçue par les acteurs interviewés. Dans un 3e temps, nous préciserons les enjeux éthiques soulevés par l’interview d’éducateurs et de personnes adultes handicapées qui demandent une adaptation particulière de la part du chercheur.
Une partie importante des recherches empiriques en sciences humaines et sociales implique une collecte de données auprès de participants. Ces participants appartiennent souvent à des milieux particuliers, par exemple communautaires, professionnels, institutionnels. Pour les chercheurs œuvrant dans ces domaines, l’accès au terrain représente assurément une préoccupation importante : il peut représenter un processus complexe posant certains défis ou contraintes et nécessitant des stratégies ou adaptations. Malheureusement, malgré plusieurs décennies de recherche en sciences humaines et sociales, les savoirs savants concernant l’accès au terrain demeurent, à l’heure actuelle, formellement peu structurés.
En cohérence avec les types de colloques Enjeux de la recherche de l’Acfas, le présent colloque a comme objectif de constituer un espace interdisciplinaire de partage, de réflexion et de discussion consacré au thème de l’accès de la recherche au terrain. Pour illustrer toute l’ampleur que peut couvrir cet espace, les sous-thèmes suivants sont proposés :
1) La perspective propre des acteurs du milieu
– De quelle façon les participants vivent-ils leur expérience de participation à une recherche?
– Existe-t-il un lien entre la participation à la recherche et le rapport au savoir et à la recherche?
– De quelle façon les acteurs non participants d’un milieu voient-ils la recherche sur le terrain?
2) Les enjeux éthiques de l’accès
– Quels sont les enjeux en éthique de l’accès au terrain?
– Quel rôle les comités institutionnels d’éthique de la recherche jouent-ils dans la préparation à l’accès au terrain?
3) La formation à la recherche et à l’accès
– Quelle formation les jeunes chercheurs en éducation reçoivent-ils quant à l’accès au terrain?
– Quels sont les enjeux associés au double statut de certains étudiants, à la fois acteurs d’un milieu et chercheurs?
4) Les types et les méthodes de recherche et d’accès
– Quels sont les enjeux spécifiques de certains types de recherche, ou encore de certaines méthodes de recherche?
5) Les populations et les contextes spécifiques
– Quelles spécificités dans le processus d’accès sont associées à des populations particulières ou à des contextes particuliers?
6) L’incidence des donneurs d’accès (gatekeepers)
– Quel contrôle possèdent différents acteurs ou institutions dans le processus d’accès? Quels en sont les effets possibles? Quelles stratégies adopter à leur égard?
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2017
Titre du colloque :
Responsables :
