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Communication
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Renata Lopes Jaguaribe Pontes : Université de Montréal
L’apprentissage mobile (AM) est vu comme une des solutions pour contribuer à une formation des enseignants capable de répondre aux besoins éducatifs du XXIe siècle (UNESCO, 2012). De plus, en raison de la baisse du coût des appareils mobiles et grâce à l'amélioration des réseaux numériques, l’AM est devenu une réalité tangible (Johnson et al., 2011). En prenant comme référence la théorie des représentations sociales (Moscovici, 1961), cette recherche vise à connaître les perceptions que les futurs enseignants brésiliens se font de l’AM, qui peuvent susciter des attitudes positives quant à l’usage pédagogique des appareils mobiles ou stimuler des attitudes négatives envers ces mêmes technologies. Une méthodologie d’approche mixte a été employée : l’administration de questionnaires auprès de 186 étudiants et d’entretiens semi-dirigés avec 18 étudiants provenant de cours de baccalauréat en enseignement d’une université brésilienne. Une analyse de contenu a été effectuée à partir des données collectées. Les résultats montrent une attitude positive des futurs enseignants à l’égard des technologies mobiles en tant qu’outils pour compléter leur apprentissage pendant la formation initiale. Ils mettent en évidence également plusieurs avantages de l’AM comme la fin des barrières de l'espace et le gain de temps pour apprendre; ils indiquent cependant que les appareils mobiles peuvent favoriser la distraction, mais ils suggèrent des stratégies pour surmonter cet inconvénient.
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
10 mai 2017
Thème du communication :
Domaine de la communication :
