Colloque

Parcours d’un enfant du modèle québécois des centres jeunesse au doctorat : quelques leçons

Nicolas Zorn

Membre a labase

Nicolas Zorn : Université de Montréal

Résumé de la communication

J’ai profité du système (Éditions Somme toute; avril 2017) est un essai sur le modèle québécois doublé d’une autobiographie, traçant le parcours d’un double décrocheur (secondaire, cégep) ayant passé son adolescence en centres jeunesse. Cette trajectoire, qui fut tout sauf linéaire, fut marquée par autant d’échecs personnels que de secondes chances fournies par les institutions. L’auteur a la particularité d’être chercheur s’intéressant aux inégalités tout en ayant bénéficié des institutions qu’il étudie. Le portrait qu’il brosse nuance l’idée que l’on peut se faire par rapport au rôle et à l’importance des institutions dans la construction de la résilience et l’influence des moments décisifs. La communication proposée soulignera les effets à court et long terme qu’ont eus les institutions égalisatrices sur ce parcours, en particulier celles de la protection de la jeunesse, les programmes pour décrocheurs, le marché de l’emploi, mais également les normes sociales et la philosophie qui sous-tend le modèle québécois. À cette fin, l’auteur proposera quelques leçons pour les chercheurs s’intéressant aux politiques sociales, en lien avec l’évolution des inégalités sociales et les transformations récentes de l’État-providence québécois.

Résumé du colloque

Un mouvement paradoxal touche nos sociétés actuelles : tandis que certaines des inégalités ont été réduites, d’autres émergent ou se renforcent dans les parcours de vie. Nos sociétés sont désormais confrontées à une accentuation rapide des inégalités sociales de revenus (Piketty, 2013). La crise, et les politiques d’austérité qu’elle a légitimées dans son sillage, sont venues accentuer certaines fragmentations et accélérer les trajectoires de différenciation sociale.

Or, particulièrement touchés par la crise et l’austérité, les jeunes sont au cœur de cette recomposition des inégalités. Si toutes les générations ont été touchées par la crise, on a assisté à une dynamique de concentration des difficultés potentielles parmi les jeunes adultes — particulièrement chez ceux entrant sur le marché du travail (taux de chômage accentué, augmentation accélérée du taux de pauvreté). Conjointement, un processus d’accentuation des inégalités intragénérationnelles se met en œuvre. Présent chez toutes les générations, ce processus est particulièrement sensible au moment de l’entrée dans la vie adulte.

Les contributions seront aussi bien théoriques qu’empiriques; elles pourront traiter de divers contextes nationaux et se structureront autour de trois dimensions :

1) identifier comment le contexte d’austérité affecte tant les conditions de vie des jeunes que les interventions publiques destinées à les soutenir;

2) analyser les politiques elles-mêmes et leurs effets (catégories instituées, angles morts et paradoxes) ainsi que les aspects des inégalités dans les parcours de vie des jeunes n’ayant pas encore fait l’objet d’interventions publiques;

3) confronter différents échelons politiques sur une dimension ciblée des inégalités; ou documenter un dispositif particulier en l’inscrivant dans ses liens à d’autres échelles territoriales de régulation.