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Colloque
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Lise Chamberland : UQAR - Université du Québec à Rimouski
Une stratégie d'accès au milieu : des dimensions liées aux concepts de partenariat, de la collaboration et du travail d'équipe sont soutenues comme des domaines de connaissances nécessaires aux chercheurs pour faciliter l'accès au terrain. Les articles qui ont guidé cette réflexion relèvent de recension d'écrits sur ces concepts provenant de différents domaines d’intervention et de recherche. Être au fait des intentions respectives de partenariat débute par une exploration des dimensions de nos préoccupations de la santé des travailleurs qui est au centre du partenariat (Courtney, Ballard, Fauver, Gariota, & Holland, 1996). Le terme partenariat est exploré en terme de qualité individuelle et collective et est inclusif au concept de collaboration (Henneman, Lee, & Cohen, 1995; Jewel, 1994). La collaboration nécessite que les individus s'estiment comme les membres d'une équipe et s'engagent à un objectif commun. Les membres offrent leur expertise et se sentent responsables des résultats. Ils ont une valeur importante pour tous les membres du groupe en lien avec leur contribution au processus (Mailick & Jordon, 1977). Cette collaboration demande un environnement orienté vers l'équipe (Evans & Carlson, 1992). Le travail d'équipe se réalise grâce à une collaboration interdépendante entre les membres. Ces dernières années, le travail d'équipe apparaît comme un facilitateur à l'atteinte de résultats et de rentabilité dans divers contextes organisationnels (Procter & Currie, 2004).
Une partie importante des recherches empiriques en sciences humaines et sociales implique une collecte de données auprès de participants. Ces participants appartiennent souvent à des milieux particuliers, par exemple communautaires, professionnels, institutionnels. Pour les chercheurs œuvrant dans ces domaines, l’accès au terrain représente assurément une préoccupation importante : il peut représenter un processus complexe posant certains défis ou contraintes et nécessitant des stratégies ou adaptations. Malheureusement, malgré plusieurs décennies de recherche en sciences humaines et sociales, les savoirs savants concernant l’accès au terrain demeurent, à l’heure actuelle, formellement peu structurés.
En cohérence avec les types de colloques Enjeux de la recherche de l’Acfas, le présent colloque a comme objectif de constituer un espace interdisciplinaire de partage, de réflexion et de discussion consacré au thème de l’accès de la recherche au terrain. Pour illustrer toute l’ampleur que peut couvrir cet espace, les sous-thèmes suivants sont proposés :
1) La perspective propre des acteurs du milieu
– De quelle façon les participants vivent-ils leur expérience de participation à une recherche?
– Existe-t-il un lien entre la participation à la recherche et le rapport au savoir et à la recherche?
– De quelle façon les acteurs non participants d’un milieu voient-ils la recherche sur le terrain?
2) Les enjeux éthiques de l’accès
– Quels sont les enjeux en éthique de l’accès au terrain?
– Quel rôle les comités institutionnels d’éthique de la recherche jouent-ils dans la préparation à l’accès au terrain?
3) La formation à la recherche et à l’accès
– Quelle formation les jeunes chercheurs en éducation reçoivent-ils quant à l’accès au terrain?
– Quels sont les enjeux associés au double statut de certains étudiants, à la fois acteurs d’un milieu et chercheurs?
4) Les types et les méthodes de recherche et d’accès
– Quels sont les enjeux spécifiques de certains types de recherche, ou encore de certaines méthodes de recherche?
5) Les populations et les contextes spécifiques
– Quelles spécificités dans le processus d’accès sont associées à des populations particulières ou à des contextes particuliers?
6) L’incidence des donneurs d’accès (gatekeepers)
– Quel contrôle possèdent différents acteurs ou institutions dans le processus d’accès? Quels en sont les effets possibles? Quelles stratégies adopter à leur égard?
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2017
Titre du colloque :
Responsables :
