Colloque

Quel(s) modèle(s) pour l’étude du scénario de websérie?

Sophie Beauparlant

Membre a labase

Sophie Beauparlant : Cégep de Jonquière

Résumé de la communication

Cette communication s’interrogera sur l’arrière-plan conceptuel à développer pour l’étude du scénario de web-séries de fiction. Je propose de voir quels déplacements opèrent les web-séries sur la façon «classique» de penser le scénario. Par exemple, est-ce que la structure en trois actes et les schémas d’intrigue (suspense, curiosité, surprise) sont des modèles narratifs utiles pour l’étude des web-séries ? Est-ce que les personnages du web peuvent être pensés (pleinement ou en partie) à partir des études sur le personnage de cinéma ? Et qu’en est-il du rôle de la parole ? En s’appuyant sur un corpus de web-séries, il s’agira de voir non seulement de quelle façon ces productions numériques invitent à repenser notre conception du scénario, mais également à questionner les enjeux du scénario et son rapport avec le spectateur. Ainsi, il sera possible d’évaluer si les effets et des affects provoqués par les scénarios issus de nouvelles institutions de production mobilisent des institutions d’interprétation qui sont également déterminées par le médium et le contexte de réception. En se demandant si les théories du scénario conventionnelles sont un point de départ pertinent pour l’étude des web-séries, j’avancerai l’idée selon laquelle ces productions numériques invitent à penser un nouvel imaginaire du scénario de fiction.

Résumé du colloque

La production de téléséries et de webséries est particulièrement florissante. Cette prolifération résulte entre autres du développement des chaînes spécialisées comme HBO ou Showcase, puis des sites de lecture continue (streaming) comme Netflix, iTunes, Amazon et le site HBO. Non seulement la production de séries est en forte croissance, mais les nouveaux modes de distribution ont contribué à l’accessibilité accrue et aux nouvelles possibilités de visionnement, et ils ont fourni de nouvelles possibilités d’interaction entre le public et les producteurs des séries, notamment via les réseaux sociaux (Perticoz et Dessinges, 2015). Une telle prolifération témoigne de l’importance de ces produits culturels dans le paysage télévisuel contemporain (Esquenazi, 2009).

De nombreuses disciplines, incluant plus récemment les sciences sociales, prennent les téléséries et webséries pour objet d’étude (Pasquier, 2003). Certaines traditions de recherche traitent ces produits comme des objets d’étude en soi, décodant les représentations et significations véhiculées dans leurs diverses composantes. D’autres traditions centrent leurs analyses autour de la réception de ces produits et de leurs impacts sur la transformation des normes et des conduites. La fonction et les impacts sociaux et culturels des séries, notamment dans la reproduction et la transformation des normes du vivre-ensemble, sont régulièrement mis en question (Combes, 2013). Paradoxalement, alors que certaines perspectives présentent les séries comme des produits de la société et de la culture, d’autres présentent la société et la culture comme des produits des séries. Les méthodes développées pour réaliser ces travaux s’inscrivent dans des traditions scientifiques et des postures épistémologiques variées dont le panorama reste à tracer (Sepulchre, 2011).

Ce colloque vise à réunir des chercheuses et chercheurs qui prennent les téléséries et webséries pour objet autour de deux axes : 1) les approches techniques du traitement d’un matériau audiovisuel selon qu’il porte sur les contenus ou la structure narrative, la mise en scène, l’image, etc.; et 2) les fondements épistémologiques de ces approches, les représentations de l’interaction entre produits audiovisuels et sociétés qu’elles sous-tendent.