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Communication
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Thi Thu Hien NGUYEN : Université de Sherbrooke
Au contexte d’immigration, la francisation devient indispensable pour les nouveaux arrivants au Québec. Notre recherche étudie la manière dont les représentations que les immigrants adultes vietnamiens fréquentant des centres de formation d’adultes en Estrie adoptent, influencent la motivation de leur apprentissage du FLS.
Premièrement, les observations seront confrontées aux théories des représentations cognitives et sociales. Deuxièmement, nous étudierons les explications des apprenants venant des questionnaires à propos de leur propre action, ce qui permettra de déterminer quelles représentations ont le plus d'impact sur leur motivation et, par conséquent, sur l'acquisition de la nouvelle langue. Finalement, l'étude des échanges avec les participants nous permettra de constater si la confrontation des observations avec les théories de représentations favorisera un retour réflexif sur leurs pratiques. Cette confrontation dégagerait des pistes pour la francisation et pour le rôle des chercheurs en didactique des langues sur le terrain de formation des adultes.
C’est par la combinaison des méthodes qualitative et quantitative que nous déterminerons la façon dont les représentations et la motivation des immigrants se créent, se mobilisent par et dans l’apprentissage du FLS. À partir des résultats obtenus, cette recherche propose quelques recommandations réservées aux différents acteurs participant à l’enseignement/apprentissage du FLS au Québec.
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
11 mai 2017
Thème du communication :
Domaine de la communication :
