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Colloque
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Stephen Ellenbogen : Memorial University of Newfoundland
Au cours de ma carrière, j’ai participé à l’évaluation de trois interventions en milieu communautaire et visant les jeunes : (1) une formation pour les familles aux prises avec des problèmes d’agression, (2) une thérapie brève axée sur la recherche de solutions pour traiter des problèmes de santé mentale, et (3) un programme parascolaire artistique destinée aux jeunes défavorisées. Suite à chaque intervention, les jeunes ont démontré des améliorations significatives. Ces projets se sont également avérés un succès pour les partenaires communautaires qui ont réussi à valider l’efficacité de leurs services, ainsi que pour les chercheurs qui ont réussi à présenter les données dans des conférences internationales et des revues scientifiques. Par contre, nous avons rencontré plusieurs défis qui ont entravé le déploiement d’une évaluation de qualité et de partenariats durables.
La recherche en partenariat implique une collaboration étroite entre intervenants, gestionnaires et chercheurs, et elle est devenue, dans les dernières années, une approche privilégiée dans les études portant sur les réalités sociales. En particulier, la recherche collaborative comme mode de production des savoirs représente aujourd’hui une approche incontournable pour mieux intervenir auprès d’enfants, de jeunes et de leurs familles vivant dans des contextes de vulnérabilité, et mieux comprendre ces situations. Cette approche de recherche vise en effet à soutenir une recherche orientée et appliquée de même que la mise en place de mécanismes de transfert de connaissances propices à l’innovation et à l’amélioration des services et des politiques. Bien que les avantages de cette approche soient nombreuses — notamment le développement de recherches dont les retombées pratiques sont importantes —, la mise en œuvre d’études collaboratives génère de nombreux défis et enjeux. Ce colloque a pour objectif de créer un espace de dialogue sur la question de la recherche collaborative et sur la mise en commun d’expériences de chercheurs et d’étudiants diplômés du Centre de recherche sur l’enfance et la famille de l’Université McGill (CREF) et de représentants des milieux. Le CREF regroupe près de 30 chercheurs et plus de 40 étudiants diplômés; une vingtaine de membres participeront au présent colloque constitué de 10 présentations et d’une table ronde. Les études présentées porteront sur les enfants, les jeunes et leurs familles vivant dans des contextes de vulnérabilité, notamment ceux impliquant la pauvreté et la maltraitance, et les problèmes de santé physique et mentale qui en découlent. Ce colloque permettra de diffuser et de discuter les expériences de recherche participative vécues par les membres du CREF et leurs partenaires, en mettant en lumière les enjeux, défis et succès à travers toutes les étapes de la réalisation de tels projets, de l’élaboration des questions de recherche à la diffusion des résultats. La présentation et la discussion des processus entourant le déploiement des projets en collaboration constituent les éléments innovants de ce colloque, car il existe peu de contextes scientifiques qui favorisent les échanges et réflexions méthodologiques à travers différents programmes de recherche. En outre, ce colloque constituera une riche occasion pour les étudiants diplômés du CREF qui présenteront leurs résultats de mémoire ou de thèse et bonifieront leurs réflexions quant à leur implication actuelle et future dans la production de recherches collaboratives.
Thème du congrès 2017 (85e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2017
Titre du colloque :
Responsables :
