Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Joëlle Morrissette : Université de Montréal
Cette communication s’appuie sur une recherche qualitative centrée sur la socialisation professionnelle d’enseignants migrants travaillant dans les écoles québécoises. Ils sont vulnérabilisés dans ces contextes : leurs conditions d’emploi sont dégradées car ils sont recrutés sur des statuts précaires et souvent affectés à des postes hors de leur expertise disciplinaire, de plus leur place dans les relations professionnelles est fragile car, faute d’expérience au Québec, ils ne partagent pas d’emblée les conventions locales de travail et sont alors faiblement intégrés dans leur écologie professionnelle. Aussi leurs activités sont marquées par des chocs et surprises, mais aussi par des « faux-pas » perçus comme des transgressions des normes en vigueur.
Notre dispositif d’enquête, fondé sur des entretiens de groupe associant des enseignants migrants et des partenaires de travail, conduit à réévaluer ces expériences et situations. En effet, les échanges font émerger les significations sous-jacentes aux pratiques professionnelles divergentes et rendent visibles la consistance et la cohérence des deux systèmes de normes qui s’entrechoquent. L’enquête favorise donc l’intercompréhension entre un groupe minoritaire potentiellement fragilisé et un groupe majoritaire qui détient le pouvoir de dire comment le travail doit être fait. Elle contribue à cette tradition de la recherche qualitative qui participe à l’émancipation des acteurs inscrits dans des contextes de vulnérabilité.
Depuis sa création, l’Association pour la recherche qualitative (ARQ) participe à la compréhension des phénomènes sociaux en mobilisant une réflexion autour de considérations théoriques et épistémologiques relatives aux méthodes qualitatives. Les colloques qu’elle a organisés ont affiché une sensibilité aux contextes, aux conjonctures et, surtout, aux acteurs sociaux auprès desquels les chercheurs qualitatifs exercent leur métier. Pour cet événement, l’ARQ veut poursuivre une réflexion portant sur les investigations auprès de populations en contexte de vulnérabilité économique et sociale, soit un axe privilégié du Centre d’étude et de recherche sur les transitions et les apprentissages (CERTA), organisme auquel elle s’associe. Le spectre des populations, familles ou encore organisations qualifiées de vulnérables est large : il peut s’agir de personnes en situation de précarité, de jeunes sans emploi, d’individus ou de familles issus de groupes ethniques minoritaires, de personnes en situation de handicap, de minorités sexuelles, d’aînés, etc. La notion de vulnérabilité est vue comme étant relative, cumulative et multidimensionnelle (Armoogum et al., 2012; De Luca Barrusse, 2012). Faisant écho aux notions de précarité, d’exclusion et de désaffiliation (Castel, 1995), elle devient le produit de processus qui s’inscrivent dans le temps et qui sont truffés de transitions et de bifurcations biographiques (Bourdon, Cournoyer et Charbonneau, 2012; Châtel et Soulet, 2003).
Ce colloque vise ainsi à réfléchir aux ajustements mutuels et influences réciproques entre chercheurs qualitatifs et populations en contexte de vulnérabilité économique et sociale, afin d’examiner comment ils s’influencent mutuellement. Comme axes de réflexion, nous proposons aux contributeurs la définition de l’objet de préoccupation mutuelle; la négociation des positions et des identités; la disponibilité au terrain d’enquête; et, enfin, les considérations éthiques et les conséquences sociopolitiques.
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2018
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
