Colloque

Quelle approche disciplinaire pour quelle recherche en management de projet ?

Cynthia Boyard

Membre a labase

Cynthia Boyard : UQAC-Université du Québec à Chicoutimi

Résumé de la communication

Aborder la notion de discipline en Management de projet (MP) renvoie à considérer ses aspects pratiques, ses connaissances, ses règles, ses normes, ses matières et d’autre part sa dimension théorique qui structure les pensées, les réflexions permettant le développement et le renforcement de son domaine d’étude. Ainsi, les préfixes uni, multi, inter et trans qui y sont attachés nous indiquent l’ampleur de ses dimensions et les différentes postures que peuvent adopter les chercheurs. Dans un contexte où les recherches doivent au préalable se situer dans une perspective du projet, il s’avère primordial de déterminer l’approche disciplinaire à adopter pour y parvenir. Qu’elle soit uni, multi, inter ou transdisciplinaire, chacune de ces approches a sa raison d’être. Mais peut-on avancer qu’elles sont toutes pertinentes pour les recherches ? En existe-t-il une qui soit meilleure que d’autres ? Considérant l’évolution du domaine, certaines approches doivent-elles être mises à l’écart et d’autres en évidence ? Tout ceci amène à se demander quelle approche disciplinaire pour quelle recherche en MP ? Notre affiche a pour but d’apporter une clarification sur les différentes approches disciplinaires en MP, à savoir ce qui les définit, leurs perspectives, leurs différences, leurs apports et limites, afin de favoriser les compréhensions des acteurs concernés, d’aiguiser leurs jugements lors de l’adoption d’une approche disciplinaire dans leur recherche pour de meilleurs résultats.

Résumé du colloque

La recherche en management de projet (MP) a connu une évolution importante ces dernières années grâce notamment au passage d’approches unidisciplinaires vers des approches multidisciplinaires. En plus des théories liées à la gestion des opérations, beaucoup de travaux portant sur le MP puisent en effet aujourd’hui dans des disciplines aussi variées que l’économie, la psychologie ou encore la théorie des organisations. Ces travaux ont porté des regards différents sur un même objet, le MP, enrichissant ainsi la base théorique du domaine, mais en en fragmentant les savoirs.

Cette fragmentation fait aujourd’hui l’objet de débats. Pour certains, elle expose le manque d’autonomie de la recherche en MP, suggérant que celui-ci n’aurait pas atteint le statut de discipline universitaire (Lalonde et Bourgault, 2013). Pour d’autres, il semble que cette fragmentation reflète la diversité des pratiques et des contextes de production des savoirs, ajoutant ainsi à la complexité du domaine (Bresnen, 2016). Dans la perspective de ces débats, beaucoup suggèrent finalement d’orienter la recherche en MP vers des approches caractérisées par des collaborations transdisciplinaires et par une plus grande proximité avec la pratique (Drouin et coll., 2016).

Si le passage d’approches multidisciplinaires vers des approches plus transdisciplinaires semble en effet pouvoir répondre à la volonté d’une meilleure intégration des connaissances, d’importantes questions demeurent. En tout premier lieu, la signification même de la transdisciplinarité et la réalité de ses vertus spécifiques par rapport la multidisciplinarité restent pour le moins floues (Kesterman, 2004). Le colloque proposé a donc pour objectif de réunir chercheurs, étudiants et professionnels en MP intéressés à discuter des enjeux de la multidisciplinarité et de la transdisciplinarité dans la production de connaissances en MP par le truchement de recherches traitant précisément de ces questions ou illustrant l’une ou l’autre de ces approches.