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Colloque
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Jesse Schnobb : UQO - Université du Québec en Outaouais
La multidisciplinarité et la transdisciplinarité s’inscrivent comme des approches capables d’intégrer un ensemble de disciplines jusqu’ici fragmentées. Il s’agit d’une opportunité pour la discipline du management de projet de gagner en maturité et de devenir une discipline académique à part entière. Toutefois, issues d’une tradition de recherche moderne, chacune de ces disciplines possède ses propres perspectives et son propre langage ce qui fait que les points de rapprochement sont peu nombreux. Ainsi, il est proposé de combiner le management de projet et la cartographie pour mieux comprendre ce que sont ces perspectives et leurs systèmes de catégorisation langagiers.
L’enquête sur la gestion des projections permet de comprendre quelle opération se fait lorsque l’on déplace le monde sur une carte, soit une feuille de papier ou autrement dit, un texte scientifique. C’est en ce sens que la compréhension des projections qu’utilisent les chercheurs offre un point commun qui facilite le rapprochement entre les différentes disciplines. Ainsi, identifier les projections qu’utilisent les chercheurs offre un outil qui permet d’établir une proximité critique entre des disciplines. C’est ce qui permet de les rassembler plutôt que de les séparer. Bref, l’ajout de la cartographie au management de projet constitue une avancée qui permet aux sciences du management de projet de devenir le management de projet des sciences.
La recherche en management de projet (MP) a connu une évolution importante ces dernières années grâce notamment au passage d’approches unidisciplinaires vers des approches multidisciplinaires. En plus des théories liées à la gestion des opérations, beaucoup de travaux portant sur le MP puisent en effet aujourd’hui dans des disciplines aussi variées que l’économie, la psychologie ou encore la théorie des organisations. Ces travaux ont porté des regards différents sur un même objet, le MP, enrichissant ainsi la base théorique du domaine, mais en en fragmentant les savoirs.
Cette fragmentation fait aujourd’hui l’objet de débats. Pour certains, elle expose le manque d’autonomie de la recherche en MP, suggérant que celui-ci n’aurait pas atteint le statut de discipline universitaire (Lalonde et Bourgault, 2013). Pour d’autres, il semble que cette fragmentation reflète la diversité des pratiques et des contextes de production des savoirs, ajoutant ainsi à la complexité du domaine (Bresnen, 2016). Dans la perspective de ces débats, beaucoup suggèrent finalement d’orienter la recherche en MP vers des approches caractérisées par des collaborations transdisciplinaires et par une plus grande proximité avec la pratique (Drouin et coll., 2016).
Si le passage d’approches multidisciplinaires vers des approches plus transdisciplinaires semble en effet pouvoir répondre à la volonté d’une meilleure intégration des connaissances, d’importantes questions demeurent. En tout premier lieu, la signification même de la transdisciplinarité et la réalité de ses vertus spécifiques par rapport la multidisciplinarité restent pour le moins floues (Kesterman, 2004). Le colloque proposé a donc pour objectif de réunir chercheurs, étudiants et professionnels en MP intéressés à discuter des enjeux de la multidisciplinarité et de la transdisciplinarité dans la production de connaissances en MP par le truchement de recherches traitant précisément de ces questions ou illustrant l’une ou l’autre de ces approches.
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2018
Titre du colloque :
