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Colloque
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Pierre-Antoine Simard : UQAM - Université du Québec à Montréal
La mise en place d’un groupe de Codéveloppement Professionnel (GCP) est désormais reconnue comme une approche éprouvée de formation entre pairs. Des recherches récentes sur le sujet démontrent la pertinence de la méthode de Payette et Champagne (2010) pour donner une structure aux rencontres de ces communautés de pratique, et ce, dans plusieurs secteurs d’activités (Lafranchise, Paquet et Gagné, 2015, Sabourin et Lefebvre, 2017). On dénote que des conditions sont importantes pour que l’animation d’un GCP soit efficiente. D’abord l’animation de la séance doit prendre en compte les sept étapes proposées par Sabourin et Lefebvre (2017) pour faciliter les échanges interpersonnels. De plus, la pratique de l’animation est enrichie par l’adoption d’une posture axée sur un leadership d’accompagnement (Paquet, Lafranchise, Gagné et Cadec (2017). Les compétences à animer un groupe sont difficiles à développer autrement que par la pratique et l’évaluation. Cette communication propose de s’interroger sur la manière d’évaluer ces dernières et de les développer au fil les séances de GCP. Une ébauche de questionnaire d’autoévaluation sera présentée.
Si la méthode du groupe de codéveloppement professionnel (Payette et Champagne, 1997) était autrefois principalement adoptée par les gestionnaires, elle est aujourd’hui prônée et mise en place dans une grande diversité de milieux : privé, public, communautaire, associatif, intersectoriel, intellectuel, gouvernemental et même familial (Dumoulin et al., 2015; L’Hostie et al., 2015; Desjardins et al., 2015; Lemay et al., 2008 ; Poulin, 2015; Lafranchise et al., 2016). Cette variété des milieux de pratique implique conséquemment une variété de publics touchés, donc des profils fort différents, ce qui nécessite des adaptations menant aussi à innover et à générer de nouveaux outils en soutien au développement des groupes et des personnes (Sabourin et Lefebvre, 2017). Ainsi, plusieurs aspects peuvent exiger d’être revus, adaptés ou transformés : la méthode et ses étapes, les outils d’animation, d’accompagnement ou d’évaluation, l’animation et la posture de la personne qui anime le groupe, la posture et la contribution des membres du groupe de codéveloppement, etc. Tous ces aspects peuvent soulever des enjeux et questionnements importants quand vient le temps de démarrer et de soutenir le déploiement de ces groupes dans les organisations. Ce colloque propose une réflexion autour de deux axes principaux : 1) des besoins et enjeux émergents en ce qui concerne les groupes de codéveloppement; et 2) le partage d’innovations en codéveloppement professionnel.
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2018
Titre du colloque :
Responsables :
