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Communication
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Marie-Josée Richer : Université de Montréal
En France, le nombre de jeunes de 18 à 24 ans qui sortent chaque année du réseau de formation sans qualification est passé de 140 000 en 2010 (13,1%) à 98 000 en 2016 (9,2%). Plusieurs mesures ont contribué favoriser la persévérance, dont un repérage des élèves à risque de quitter prématurément le réseau. En ce sens, la Trousse d’évaluation des décrocheurs potentiels (TEDP2.0), développée pour les élèves québécois, fut adaptée aux élèves français de l’Académie de Rouen. L’outil permet d’obtenir 1) un score de risque (probabilité) de décrocher pour chaque élève sondé (IPD) et 2) un portrait des déterminants de la persévérance scolaire afin d’orienter la mise en place d’actions préventives. L’objectif de l’étude était d’établir la fidélité et la validité de la TEDP2.0 aux élèves français. Les qualités psychométriques ont été évaluées au sein d’un échantillon longitudinal (2 ans) de 808 élèves (47,6% de garçon) âgés de 11 à 16 ans provenant de quatre collèges. Les résultats révèlent que la TEDP présente une excellente stabilité ainsi qu’une sensibilité permettant de discriminer efficacement les élèves en fonction de leur sexe, niveau et retard scolaire. L’IPD permet aussi de prédire le rendement scolaire, l’absentéisme et les retards non justifiés à deux ans d’intervalle. Ces résultats soutiennent une diffusion de la TEDP dans les collèges français pour dépister les jeunes à risque de difficultés scolaires et favoriser la mise en place d’interventions adaptées à leurs besoins.
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
9 mai 2018
Thème du communication :
Domaine de la communication :
