Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Communication
Membre a labase
Raphaël Pelletier : UQAM - Université du Québec à Montréal
Se pencher sur l’histoire du manuel scolaire nous amène à recontextualiser une dimension négligée de la production intellectuelle québécoise. Si les travaux bibliographiques nous permettent de reconstituer le paysage de l’édition des manuels de géographie d’avant la Révolution tranquille, on en sait moins sur les dynamiques de la production des manuels et les profils sociologiques de leurs producteurs après 1957. Je me propose d’étudier les moments qui ont caractérisé l’évolution du paysage de l’édition des manuels de géographie depuis la modernisation de l’enseignement de la discipline en mettant en dialogue la marche de l’édition des manuels et la chronologie des programmes d’enseignement. J’illustrerai la prégnance de trois périodes dans l’histoire du manuel de géographie contemporain et mettrai en lumière les dynamiques complexes et contextuelles liées à la production du manuel de géographie. Si à l’aube de la Révolution tranquille, l’élaboration des ouvrages était l’apanage de géographes professionnels, un glissement des enjeux liés à l’enseignement de la géographie vers la périphérie du champ scientifique s’opère au tournant des années 1980. La production de manuels devient la prérogative d’individus formés à l’enseignement de la discipline ; le manuel constituant un «prêt-à-enseigner». Avec la récente réforme apparait un genre nouveau de producteur : les pédagogues. Formés en sciences de l’éducation, ces derniers modifieront drastiquement la structure du manuel.
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
9 mai 2018
Thème du communication :
Domaine de la communication :
