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Colloque
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Robin Alberto Castro Gil : UQAM - Université du Québec à Montréal
L'apprentissage mixte se répand progressivement dans les établissements d'enseignement supérieur en tant qu'alternative aux modalités d'apprentissage en face-to-face et en ligne. L'apprentissage hybride est la principale voie d'avenir des innovations technologiques, pédagogiques et organisationnelles dans les universités. Cependant, la question demeure sur le potentiel de transformation du système d'enseignement supérieur. L'objectif de cette revue de littérature de l'apprentissage mixte est d'examiner les transformations numériques dans le contexte de l'enseignement supérieur afin de répondre ces deux questions de recherche: quelles technologies numériques sont déployées dans le contexte de l'apprentissage mixte dans l'enseignement supérieur? à quel point ces technologies sont-elles transformatrices? Cette revue de la littérature a été menée comme un processus systématique et transparent basé sur un protocole de recherche que les auteurs ont élaboré et ajusté si nécessaire. Un ensemble final de 1,017 résumés (abstracts) et 18 articles de revues évalués par des pairs sélectionnés à partir bases de données. Les résultats montrent quatre types différents d'implémentations en ce qui concerne les considérations de conception. Les résultats montrent aussi quelques patrons en matière de caractéristiques technologiques telles que les interactions intelligentes apprenants-machines, la personnalisation, et l'intégration et l'orchestration tout au long du processus.
Ce colloque a pour sujet général les grands enjeux à l’intersection de la science et de la technologie, et les relations mutuelles de celles-ci avec la société moderne. Il rassemble des chercheurs spécialisés dans l’étude des dimensions historiques, sociales, politiques, philosophiques et économiques de l’activité scientifique et technologique. Par leurs échanges, ils contribueront à la résolution des problèmes actuels de société dans leurs dimensions scientifiques et technologiques. Ces enjeux s’articulent autour des thèmes suivants :
— la définition et l’évaluation de la recherche comme activité professionnelle et ses résultats;
— la dynamique de l’innovation par la diffusion de dispositifs technologiques considérés comme produits ou processus;
— l’expertise, ses porteurs et leurs rôles dans la prise de décision et les délibérations publiques;
— l’évolution conceptuelle des disciplines de la recherche.
Ce colloque s’appuie, pour son organisation, sur le soutien des programmes en science, technologie et société (STS) de l’Université du Québec à Montréal, et du Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST).
Thème du congrès 2018 (86e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2018
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Responsables :
